Πώς μπορούν οι γονείς να ανταποκριθούν στους βαθμούς για να στηρίξουν το παιδί τους
μικροαντικείμενα / / September 11, 2023
Στη μάθηση, η διαδικασία είναι συχνά πιο σημαντική από το αποτέλεσμα.
Οι βαθμοί δεν είναι μόνο απόδειξη της επιτυχίας ή της αποτυχίας ενός μαθητή στο σχολείο. Για έναν μπορεί να είναι πηγή αυτοπεποίθησης, για έναν άλλον αφορμή για οικιακούς καβγάδες. Ας προσπαθήσουμε να καταλάβουμε πώς να μην υπερβάλλουμε ή να υποτιμήσουμε τη σημασία των βαθμών στη ζωή ενός μαθητή.
Μιλήστε στο παιδί σας όχι για τους βαθμούς, αλλά για τη μαθησιακή διαδικασία
Οι σημειώσεις στο ημερολόγιο είναι ένας δείκτης. Αλλά η μαρτυρία του μπορεί να αξιολογηθεί με διαφορετικούς τρόπους. Ένα τρία ή δύο μπορεί να υποδηλώνουν ότι το παιδί ήταν σε κακή διάθεση και δεν μπορούσε να το αντιμετωπίσει όταν ήρθε στο σανίδι. Ή ότι δεν κατάλαβε το θέμα του τελευταίου μαθήματος.
Ή ίσως δεν είχα χρόνο να το κάνω εργασία για το σπίτι, γιατί ήθελα να φτάσω στο σωστό επίπεδο σε ένα διαδικτυακό παιχνίδι. Πραγματικά θα έκανε γυμναστική. Αλλά δεν πρόσεξα πώς πέρασαν αρκετές ώρες και μετά δεν μπορούσα πλέον να παρακολουθήσω τα μαθήματά μου.
Και ένα Α μπορεί να σας πει ότι δεν ήταν μάταιο που το παιδί πέρασε μισή μέρα αναζητώντας υλικό για την αναφορά στο Διαδίκτυο. Κανείς δεν έχει βρει τόσο ενδιαφέροντα στοιχεία για τα φυτά της Νότιας Αφρικής όσο αυτός. Ή ότι το τεστ αποδείχθηκε πολύ εύκολο. «Ευτυχώς, ο καθένας θα μπορούσε να αντιμετωπίσει τέτοια προβλήματα», λέει ο μαθητής. Και δεν θυμάται ότι πέρασε έναν ολόκληρο μήνα λύνοντας ένα ή δύο παραδείγματα την ημέρα, εξασκήθηκε καλά και επομένως δεν είδε τίποτα δύσκολο στο τεστ.
Επομένως, ανεξάρτητα από το ποιοι είναι οι βαθμοί, θα πρέπει να προσέχετε όχι το αποτέλεσμα (την ίδια την καταχώρηση στο ημερολόγιο), αλλά τη διαδικασία εκμάθησης. Και ζητήστε από το παιδί να πει πώς νιώθει το ίδιο για αυτό που έλαβε. σημάδι, τι συνέβη την ώρα που ετοιμαζόταν ή όχι για μαθήματα, τι του άρεσε, τι τον εξέπληξε ή τον απογοήτευσε.
Αξίζει επίσης να μιλήσουμε για το τι πρόκειται να κάνει μετά από μια τέτοια αξιολόγηση.
Για παράδειγμα, έχοντας λάβει ένα Α, ένας μαθητής θα αποφασίσει: αξίζει να συνεχίσει να σπουδάζει τροπική χλωρίδα, γιατί είναι ενδιαφέρον. Και έχοντας λάβει ένα C, θα σκεφτεί: είναι καλύτερα να διαβάσετε πρώτα το σχολικό βιβλίο και μετά να καθίσετε να παίξετε. Εξάλλου, δεν είναι διασκεδαστικό να νιώθεις ότι μισή μέρα χάθηκε κάπου και δεν υπάρχει ευχαρίστηση, ακόμα και ένα C στο ημερολόγιό σου. Μια τέτοια ανάλυση θα βοηθήσει το παιδί να μάθει να εξάγει συμπεράσματα από την εμπειρία που αποκτήθηκε.
Να είστε προσεκτικοί με το παιδί σας, ανεξάρτητα από τους βαθμούς του
Συμβαίνει ότι οι γονείς πρακτικά δεν αντιδρούν στους καλούς βαθμούς. Πέντε? Έτσι πρέπει να είναι! Τέσσερα; Γιατί όχι περισσότερο; Και μόνο ένα δίχτυ μπορεί μερικές φορές να τους παρακινήσει να αφήσουν τη δουλειά τους και να δουλέψουν με το παιδί. Ή ρωτήστε τον λεπτομερώς τι συνέβη και προσφέρετε βοήθεια. Το παιδί καταλήγει: ένας σίγουρος τρόπος για να πάρεις λίγη ζεστασιά και φροντίδα είναι να δώσεις έναν κακό βαθμό.
Για να αποφύγετε τέτοιες καταστάσεις, αξίζει να αφιερώσετε χρόνο και προσοχή σε αυτό σε οποιεσδήποτε αξιολογήσεις. Εάν είναι ψηλά, μπορείτε να μιλήσετε για το τι αρέσει στο παιδί σχετικά με το θέμα. Και να χαίρεσαι που στα μαθήματα μαθαίνει πραγματικά Ενδιαφέροντα γεγονότα.
Εάν οι βαθμοί είναι χαμηλοί, μπορείτε να συζητήσετε τι δεν αρέσει στο παιδί και προκαλεί δυσφορία. Ίσως οι εξηγήσεις του δασκάλου να φαίνονται βαρετές και ακατανόητες. Ή το παιδί έχασε ένα σημαντικό μάθημα και τώρα δεν μπορεί να καταλάβει μόνο του ένα περίπλοκο θέμα. Τότε θα πρέπει να του προσφέρετε τη βοήθειά σας.
Υποστηρίξτε το παιδί σας αν του είναι δύσκολο
Είναι σημαντικό ότι ο μαθητής δεν υπήρχε αμφιβολία: ό, τι κι αν συμβεί, έχει το δικαίωμα να υπολογίζει στους γονείς του. Μπορεί να βρεθείτε σε μια δύσκολη κατάσταση ή να κάνετε κάποιο λάθος. Αλλά οι γονείς του θα είναι πάντα στην ίδια ομάδα μαζί του και θα τον βοηθήσουν να καταλάβει τι να κάνει στη συνέχεια.
Υπάρχουν καταστάσεις που δύσκολα μπορεί να αντιμετωπίσει ένας μαθητής μόνος του. Για παράδειγμα, μπορεί να έχει σύγκρουση με έναν δάσκαλο. Ή, έχοντας γράψει ένα αποτυχημένο δοκίμιο, ο μαθητής θα αισθάνεται ανασφάλεια πριν από την επόμενη εργασία.
Ή ίσως, πίσω στη δεύτερη δημοτικού, η δασκάλα του τον αναστάτωσε πραγματικά. Είπε ότι το σχέδιο σίγουρα δεν ήταν δικό του.
Έχουν περάσει αρκετά χρόνια, αλλά ο μαθητής αρνείται να πάρει μολύβι και πινέλο ή να μελετήσει την ιστορία της ζωγραφικής. Γι' αυτό παίρνει κακούς βαθμούς.
Σε τέτοιες περιπτώσεις, η γονική υποστήριξη είναι πολύ απαραίτητη. Θα μπορέσουν να βρουν ενθαρρυντικές λέξεις και να δείξουν ότι πιστεύουν στο παιδί. Και αν χρειαστεί, θα πάνε μαζί για να ζητήσουν βοήθεια από έναν ειδικό.
Μερικές φορές ένας μαθητής χρειάζεται πολύ απλή βοήθεια. Για παράδειγμα, υπενθυμίστε ότι το βράδυ χρειάζεστε συλλέξτε ένα χαρτοφύλακα. Ή ακούστε τον να απαγγέλλει ένα ποίημα ή να υπερασπιστεί ένα έργο. Αλλά ακόμα και τέτοιες απλές ενέργειες επιτρέπουν στο παιδί να αισθάνεται ότι δεν είναι μόνο του. Ότι οι γονείς του είναι στο πλευρό του, και μαζί είναι πιο εύκολο να αντιμετωπίσουν τυχόν προβλήματα.
Μην κολλάτε ετικέτες
Η αξιολόγηση είναι δείκτης μόνο του σήμερα. Αύριο μπορεί να αλλάξει. Και το παιδί θα παραμένει πάντα ο εαυτός του. Επομένως δεν χρειάζεται να τον καλέσετε φτωχός μαθητής, ηττημένος, στενόμυαλος και άλλα προσβλητικά επίθετα.
Ναι, μπορεί να θυμώσει, να θέλει να σας αποδείξει ότι κάνετε λάθος και να αρχίσει να μαθαίνει καλύτερα. Αυτό είναι που βασίζονται πολλοί γονείς. Αλλά είναι πολύ πιθανό ο μαθητής να στεναχωρηθεί και να πιστέψει πραγματικά: είναι ικανός για λίγα.
Και στο μέλλον θα είναι πολύ δύσκολο για αυτόν να ανακτήσει την εμπιστοσύνη στον εαυτό του και τις ικανότητές του.
Επομένως, αξίζει να διαχωρίσουμε τους σχολικούς βαθμούς από τις προσωπικές ιδιότητες. Και μην υπερβάλλετε τη σημασία του πρώτου σε σύγκριση με το δεύτερο.
Στρέψτε την προσοχή του παιδιού σας σε εκείνες τις δραστηριότητες για τις οποίες δεν βαθμολογείται.
Δεν μπορούμε να ξεφύγουμε συγκρίσεις με άλλα άτομα, καθώς και διαφορετικές βαθμολογίες. Ως εκ τούτου, αξίζει να δοθεί προσοχή σε περιοχές και επαγγέλματα όπου δεν απαιτούνται σημάδια. Υπάρχουν πολλοί περισσότεροι από αυτούς στη ζωή. Αυτά είναι διάφορα χόμπι, αναψυχή, ταξίδια, σχέσεις με την οικογένεια και τους φίλους.
Αξίζει να δοθεί μεγαλύτερη προσοχή στις δραστηριότητες του παιδιού που δεν σχετίζονται με το σχολείο. Και υποστηρίξτε την επιθυμία του να αναπτυχθεί προς την κατεύθυνση που έχει επιλέξει.
Προσπαθήστε να δείξετε με το παράδειγμα ότι υπάρχουν πολλά πράγματα στη ζωή όπου δεν μπορεί να υπάρχουν αξιολογήσεις. Για παράδειγμα, είναι σημαντικό να καταλαβαίνετε τους άλλους ανθρώπους και να είστε καλός φίλος, να φροντίζετε τους αγαπημένους σας και να ζητάτε τη βοήθεια μόνοι σας και να βρίσκετε λόγους για χαρά ακόμα και σε δύσκολες στιγμές. Οι σχολικοί βαθμοί θα ξεχαστούν, αλλά το παιδί θα έχει αυτές τις δεξιότητες για πολύ καιρό.
Πώς να κάνετε τη ζωή ενός μαθητή λίγο πιο εύκολη📚
- Πώς να μειώσετε το άγχος των μαθητών στην αρχή της σχολικής χρονιάς
- Πώς να βοηθήσετε έναν μαθητή ανθρωπιστικών επιστημών να αντιμετωπίσει τα μαθηματικά
- 5 λόγοι για να ξεκινήσετε την προετοιμασία για τις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους και τις Εξετάσεις Ενιαίας Πολιτείας τον Σεπτέμβριο