6 πράγματα που πρέπει να αλλάξουν στη σχολική εκπαίδευση τώρα!
Σχηματίζουν / / December 19, 2019
Layfhaker μίλησε με τους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές και τους γονείς και διαπίστωσε ότι δεν ήταν ικανοποιημένοι στο σύγχρονο σχολείο.
1. Γενική Εκπαίδευση
Τι, πώς και σε ποιο βαθμό να διδάξουν τα παιδιά επιταγές ομοσπονδιακού κράτους Εκπαιδευτικό Πρότυπο (GEF). Οι περισσότεροι που αναπτύχθηκε με βάση του προγράμματος είναι να διασφαλιστεί ότι τα παιδιά μαθαίνουν ταυτόχρονα και ανθρωπιστικές επιστήμες, και θετικές και φυσικές επιστήμες. Αυτή η προσέγγιση δυσαρεστημένοι γονείς και παιδιά.
Κάθε homeroom θεωρεί το θέμα του το πιο σημαντικό και καθορίζει έναν όγκο σπίτι που το παιδί λέει, «ζω τη στιγμή.» Δεν λαμβάνει υπόψη τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις του παιδιού. Συχνά αυτά τα σχέδια, τις τέχνες, βοτανολόγια δεν ήθελε, αλλά τα παιδιά εκβιασμό εκτιμήσεις.
Porokhova Ιρίνα, η μητέρα της έβδομης ισοπεδωτές
Κατά τη γνώμη μου, θα ήταν καλύτερα αν, αφού οι μαθητές έβδομων με έγδοα βαθμού χωρίστηκαν σε ομάδες με: φυσική και τα μαθηματικά, ανθρωπιστικές επιστήμες, βιο-χημικά, το δίκαιο και ούτω καθεξής. Για την κάλυψη όλο το υλικό σε όλα τα μαθήματα είναι εξαιρετικά δύσκολο, και έτσι είναι δυνατόν να επιτύχει αυτό που έχετε προδιάθεση. Και η χώρα αργότερα θα πάρετε μια πολύ υψηλής ποιότητας προσωπικό, που χρειάζεται. Η προσέγγιση αυτή υπάρχει ήδη σε κάποια σχολεία, αλλά όχι στο δικό μου.
Artyom Mokrushin, μαθητής του 10ου τάξης
2. Ο αγώνας για την απόδοση
Αξιολογήσεις στο εκπαιδευτικό σύστημα και πιο δημοφιλής. Αυτά περιλαμβάνουν τόσο τις δημοτικές και περιφερειακό επίπεδο, και σε όλη τη χώρα. Αξιολογήστε το σχολείο είναι συχνά ο αποφασιστικός παράγοντας για τους γονείς στην επιλογή του εκπαιδευτικού ιδρύματος.
Ενιαία κριτήρια για την αξιολόγηση της ποιότητας των σχολείων δεν είναι. Αλλά τείνουν να δούμε τα αποτελέσματα των μαθητών στην ΟΓΕ και εξετάσεις (βασική και ενιαία κρατική εξέταση), αν τα παιδιά συμμετέχουν σε διαγωνισμούς και αθλητικές εκδηλώσεις, και ούτω καθεξής.
Στο διαγωνισμό δεν υπάρχει τίποτα λάθος. Όμως, κατά την άσκηση της κατάταξης σχολικές αρχές ξεχνά συχνά κύρια αποστολή της - για να διδάξουν.
Δεν μ 'αρέσει αυτό στο σχολείο κανείς δεν ενδιαφέρονται για τη γνώμη σας. Έργα που έχουν γραφτεί από το συμβατικό μοντέλο. Αν δεν συμφωνείτε, θα μειώσει το σκορ. Έτσι, τα παιδιά δεν ζητούν πάρα πολλά ερωτήματα (γιατί, αν ακόμα δεν μπορεί να απαντήσει;) Και μην υποστηρίζουν. Τουλάχιστον ως προς την ουσία. Μακάρι να αναδείξουν.
Γιώργος μπαρούτι βαθμού φοιτητής του 7ου
3. σύστημα ταξινόμησης
ΧΡΗΣΗ στα ρωσικά θα γιορτάσει σύντομα τη δέκατη επέτειό του. Αλλά το σύστημα δεν έχει ακόμη εκπονηθεί. Και δεν είναι τα δαμάσκηνα θέσεων εργασίας στο Διαδίκτυο και όχι σε ξαφνική standouts. μορφή εξετάσεις είναι αντίθετη με την τρέχουσα εκπαιδευτική δραστηριότητα.
Το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσίας, δήλωσε ότι «για να πάρετε μια υψηλή βαθμολογία στις εξετάσεις θα πρέπει να επιδείξουν ένα υψηλό επίπεδο ανάπτυξης του προγράμματος σπουδών.» Το πρόβλημα είναι ότι κατά τη διάρκεια των εξετάσεων εσπευσμένο για την ανάπτυξη των παιδιών δεν άφησε χρόνο.
Είμαστε η έβδομη τάξη άρχισε να φοβίσει τις εξετάσεις. Ακόμη και να πάρει τη βάση δεδομένων, θα πρέπει να μάθετε περισσότερα από το να δώσουν τα μαθήματα. Είναι το κράτος εξετάσεις δεν θα πρέπει να ελέγξει τι έχουν μάθει στο σχολείο; Μαθητές γυμνασίου shtudiruet στοιχεία που θα λάβει, συμπεριλαμβανομένης της διδασκαλίας, και τα υπόλοιπα - μόνο με κάποιο τρόπο να πάρετε μια εκτίμηση.
Daria Tsykin, μαθητής του 10ου τάξης
Οι MES θέλαμε να τονίσουμε ότι ΚΙΜ EGE (KIP υλικά απλά αναφοράς) δοκιμές δεν είναι σε καθαρή μορφή. Μετά από όλα, υπάρχει ένα μέρος του C. Εργασίες ανοίξει, απαιτεί λεπτομερή απάντηση, η GEF σχέδιο, με στόχο τον προσδιορισμό του δημιουργικού δυναμικού των παιδιών. Αλλά πρακτική δείχνει ότι αυτό δεν είναι αρκετό. ήδη η εισαγωγή προς ΧΡΗΣΗ στα ρωσικά ένα τελικό δοκίμιο. Σε μακροπρόθεσμη βάση - η εισαγωγή των προ-γραπτών εργασιών σε όλα τα μαθήματα.
4. Γραφειοκρατίας και συνεχείς ελέγχους
Στο πλαίσιο του εθνικού προγράμματος «Εκπαίδευση» στη Ρωσία για πάνω από 10 χρόνια, την εισαγωγή υπηρεσιών ηλεκτρονικών περιοδικών και ημερολογίων. Ο νόμος δεν απαγορεύει να εγκαταλείψουν τα έγγραφα σε χαρτί, αλλά τα περισσότερα σχολεία εξακολουθούν να διεξάγουν διπλογραφικού λογιστικού συστήματος. Επειδή πολλά της επιτροπής μπορεί να απαιτήσει.
Daria Tsykin, μαθητής του 10ου τάξηςΕνοχλητικό e-zines και blogs. Δεν μπορώ να δω την αξιολόγηση, μέχρι να έρθει στο σπίτι και πήγε σε απευθείας σύνδεση. Το σχολείο μας δεν έχει εκφράσει τη γνώμη της, μετά την απάντηση των φοιτητών. Και αυτά ηλεκτρονικής αξιολόγησης δεν δίνουν συνέχεια σωστό.
Πρόγραμμα, το ημερολόγιο και τις θεματικές του μαθήματος σχέδια, σχέδια γραφικών, εκθέσεις - αυτό είναι μόνο ένα μέρος του έργου του χαρτιού που πέφτει στους ώμους των απλών θέμα δασκάλους. Κάντε τους δασκάλους και τους διευθυντές ακόμη περισσότερη γραφειοκρατία.
Θα ήθελα για τα παιδιά διδάσκουν, αλλά στην πραγματικότητα πρέπει να συμπληρώσετε συνεχώς σε ορισμένα έγγραφα, εκθέσεις. Αν δεν περάσει το χρόνο, η πριμοδότηση αρνητική, αν και η ποιότητα της διδασκαλίας τα παιδιά μου τα χαρτιά δεν έχουν καμία επίδραση.
Ναταλία Chipysheva, μια δασκάλα
Εκτός από την κρατική εποπτεία, τα τελευταία χρόνια το έργο του δασκάλου παρεμβαίνει γονικού ελέγχου. «Πρωτοβουλία» μαμά και ο μπαμπάς είναι δάσκαλοι οδήγησης σε μια μέγγενη χάρτες και πρωτόκολλα.
Μου αρέσει η δουλειά μου. Δεν μπορώ να παραπονεθώ για τη «σημερινή νεολαία»: υπάρχει, βέβαια, κάποια απογόνους, αλλά σε όλη την πορεία της ομάδας. Στελέχη που έχουν να συνεργαστούν άμεσα με τους γονείς και να αποδείξει ότι δεν είναι μια καμήλα. Τώρα κάνει να παρεμβαίνει στη διαδικασία της μάθησης και ακόμη και να καθίσει στην τάξη. Η διοίκηση προσπαθεί να μην επιτρέψουμε σε μεγάλη κλίμακα, αλλά επίσης δεν μπορεί να αρνηθεί. Ως εκ τούτου, οι φράσεις και νομικές διατάξεις που μαθαίνουν να απαντήσει σε είδος. Νέοι καθηγητές (22-45 ετών) έχουν ήδη προσαρμοστεί, οι εκπρόσωποι της παλαιότερης γενιάς είναι πιο περίπλοκη.
Irina Perekrasnova, καθηγητής γεωγραφίας
5. οι μισθοί των εκπαιδευτικών
Σύμφωνα με Rosstat, ο μέσος μισθός των εκπαιδευτικών στη Ρωσία ανέρχεται σε περίπου 33 000 ρούβλια. Αλλά το πραγματικό ποσό είναι πολύ μικρότερο.
μισθούς των εκπαιδευτικών ποικίλλουν από περιοχή σε περιοχή, και αποτελείται από ένα τμήμα βάσης και το κίνητρο πληρωμές. Με την αύξηση παράγοντες που σχετίζονται με την κατηγορία, τιμητικός τίτλος ή ακαδημαϊκό τίτλο σπουδών, εργασιακή εμπειρία, τη διαχείριση διαχείριση της τάξης, εξωσχολικές εργασίες και ούτω καθεξής. Επίσης πληρώσουν επιπλέον για τη διδασκαλία σε αγροτικές περιοχές ή, για παράδειγμα, ένα οικοτροφείο για τα ορφανά.
Νέοι ειδικός χωρίς κατηγορία και το μήκος της επιβίωσης σε ένα σχολείο μισθός είναι σχεδόν εξωπραγματικό. Πρέπει να κερδίσει διδασκαλία χρήματα, ή να επωμίζονται το τεράστιο βάρος.
Γιώργος μπαρούτι βαθμού φοιτητής του 7ουΓια να πάρετε μια αξιοπρεπή μισθό, οι εκπαιδευτικοί είναι το μόνο που είναι δυνατόν. Δεν είχαν αρκετό χρόνο για να προετοιμαστούν για τα μαθήματα. Ως αποτέλεσμα, τα παιδιά να βαριούνται, να χάνω, παίζοντας στο τηλέφωνο, μιλώντας, και το μάθημα γίνεται πρησμένο εργασία.
αύξηση των μισθών - δεν είναι μόνο θέμα γοήτρου και το σεβασμό της κοινωνίας. Η κατασκευή του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού στην κατηγορία των καταβληθέντων οδηγούν στο γεγονός ότι τα παιδαγωγικά πανεπιστήμια θα γεμίσει με τους καλύτερους εκπροσώπους της νεολαίας, και όχι εκείνοι που δεν έχουν πουθενά αλλού.
6. Vneurochka
Επισήμως, το σχολείο σήμερα δεν πραγματοποιήσει την εκπαιδευτική λειτουργία - μόνο εκπαίδευση. Ως εκ τούτου, πολλά σχολεία δεν χρειάζεται καν να προσπαθήσουμε να οργανώσουμε δραστηριότητες για παιδιά.
Στο σχολείο μας, δεν μου αρέσει η οργάνωση των σχολικών δραστηριοτήτων. Εκτός από τη μελέτη τα παιδιά πρέπει να περνούν το χρόνο τους με τους συμμαθητές και τους δασκάλους, να κάνει κάποια έργα, διαγωνισμοί. Εμείς δεν το κάνουν. Δεν είναι παραφροσύνη - για να μην βάλει στο κόκκινο χαλί της παρουσίασης των πιστοποιητικών ή το σχολείο επέτειο και οι μαθητές κάθονται σε ένα δωμάτιο γεμάτο από τους δασκάλους; Ή, για παράδειγμα, η πλήρης απαγόρευση των σχολική ντίσκο ...
Oganezova Μαρίνα, μαθητής του 10ου τάξης
Τα άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα που προσπαθεί να εμπλέξει τους μαθητές σε εξωσχολικές ζωή, αλλά χωρίς μια συστηματική προσέγγιση αποδεικνύεται επίσης άσχημα. Δυσαρεστημένος με τους εκπαιδευτικούς και τα παιδιά.
Ναταλία Chipysheva, μια δασκάλαΣε γενικές γραμμές, μου αρέσει το GEF. Νομίζω ότι είναι στην πραγματικότητα περισσότερο σύμφωνη με τη σύγχρονη ζωή από ό, τι το παραδοσιακό σύστημα εκπαίδευσης. Μην όπως και οι υποχρεωτικές εξωσχολικές δραστηριότητες, λόγω του ότι, κάποια παιδιά έχουν καμία σημασία ποια είναι η ώρα δεν είναι αρκετή.
Γιώργος μπαρούτι βαθμού φοιτητής του 7ουΕίναι σκοτώνει αναγκάζονται να επισκεφθεί οικειοθελώς πρόσθετες τάξεις, ομάδες μελέτης, διδακτικές ώρες. Έχω τη δική μου ενότητα, δεν χρειάζεται το κόμμα του τσαγιού και συναυλίες!
Και ποιες είναι οι αδυναμίες του εκπαιδευτικού συστήματος βλέπετε; Αυτό δεν σας ταιριάζει, ως γονέας, μαθητής ή ίσως ένα δάσκαλο; Μιλήστε εποικοδομητική κριτική στα σχόλια.
βλέπε επίσης
- Γιατί δεν είναι απαραίτητη και είναι πολύ επιβλαβής για να δώσει το παιδί στο σχολείο μας →
- Τι θα συμβεί αν το παιδί θύμα εκφοβισμού στο σχολείο →
- 6 λόγοι για τους οποίους το σπίτι είναι άχρηστη ή ακόμη και επιβλαβή →