Δάσκαλος λογοτεχνίας: προετοιμασία για Ολυμπιάδες - δωρεάν μάθημα από το Foxford, εκπαίδευση, ημερομηνία: 5 Δεκεμβρίου 2023.
μικροαντικείμενα / / December 08, 2023
Το Foxford είναι ένα διαδικτυακό σχολείο για μαθητές των τάξεων 1-11, δασκάλους και γονείς. Σε διαδικτυακά μαθήματα και ατομικά μαθήματα με δάσκαλο, οι μαθητές προετοιμάζονται για την Ενιαία Κρατική Εξέταση, την Ενιαία Κρατική Εξέταση, τις Ολυμπιάδες και μελετούν σχολικά θέματα. Τα μαθήματα διδάσκονται από καθηγητές από το Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας, το Ινστιτούτο Φυσικής και Τεχνολογίας της Μόσχας, την Ανώτατη Οικονομική Σχολή και άλλα κορυφαία πανεπιστήμια της χώρας.
Πραγματοποιούνται μαθήματα προχωρημένης κατάρτισης και επαγγελματικής επανεκπαίδευσης για εκπαιδευτικούς και ανοιχτά μαθήματα για την ανατροφή και την ανάπτυξη των παιδιών για τους γονείς. Το έργο είναι κάτοικος του Skolkovo.
Γιατί εμάς?
Οι καθηγητές μας είναι ειδικοί στην Ενιαία Κρατική Εξέταση και στην Ενιαία Κρατική Εξέταση, συντάκτες ολυμπιάδων και καθηγητές από τα καλύτερα πανεπιστήμια της χώρας.
Οι απόφοιτοί μας εγγράφονται στον προϋπολογισμό του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας, της Ανώτατης Οικονομικής Σχολής, του Ινστιτούτου Φυσικής και Τεχνολογίας της Μόσχας και του Κρατικού Τεχνικού Πανεπιστημίου της Μόσχας. Ν. ΜΙ. Μπάουμαν.
Μπορείτε να μελετήσετε από οποιαδήποτε συσκευή: υπολογιστή, tablet, smartphone.
Ποικιλία επιλογών κατάρτισης: μαθήματα για μαθητές και δασκάλους, μεμονωμένους καθηγητές, μίνι ομαδικές τάξεις, κατ' οίκον εκπαίδευση και εξωτερικές σπουδές.
Αυτό που με ξεχωρίζει ως δάσκαλο είναι η πίστη μου στους μαθητές μου. Νιώθουν πόσο χαρούμενος είμαι για τα πιο μικρά τους επιτεύγματα. Προσπαθώ να τους παρακινήσω να μορφωθούν. Το μότο μου: «Όλα θα αποδειχθούν αρκετά απλά και κατανοητά εάν προσεγγίσετε το εκπαιδευτικό υλικό από τη σκοπιά της λογικής και τη δημιουργία σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος». Ενώ ασχολούμαι με την αυτοεκπαίδευση, αναπτύσσω νέους τρόπους εργασίας με διδακτικό υλικό που μου επιτρέπουν να επιτύχω μαθησιακά αποτελέσματα υψηλής ποιότητας. Δείχνω στους μαθητές πώς να χρησιμοποιούν αλγόριθμους για την επίλυση διαφόρων εκπαιδευτικών προβλημάτων.
Η μέθοδος της προβληματικής συνομιλίας, όταν η τρέχουσα γνώση των μαθητών έρχεται σε σύγκρουση με ένα νέο φαινόμενο.
Λογοτεχνικό, γλωσσικό πείραμα. Αντικατάσταση λέξεων, αναδιάταξη προτάσεων, επαναφορά στοιχείων πλοκής—απόκτηση νέας γνώσης.
Προσπαθώ να αλγοριθμήσω τη διαδικασία εκμάθησης κανόνων ορθογραφίας. Κατάρτιση σαφών αλγορίθμων ενεργειών κατά τον ορθογραφικό έλεγχο και τα σημεία στίξης.
Αναπτύσσω στους μαθητές μου ενδιαφέρον για την ακαδημαϊκή επιστήμη, παρέχω σε βάθος γνώση των θεμάτων και βελτιώνω το επίπεδό τους Η προετοιμασία έχει προτεραιότητα σε σύγκριση με το επίπεδο γνώσεων άλλων αιτούντων, γεγονός που παρέχει υψηλές πιθανότητες συμμετοχής Πανεπιστήμιο Διδάσκω όχι μόνο την ορθογραφία και τη στίξη, αλλά και την κατανόηση της δομής των γλωσσικών κατασκευών, το άρρηκτο των συνδέσεων μεταξύ όλων των στοιχείων δηλώσεις, που σας επιτρέπουν να βελτιώσετε τον αλφαβητισμό και να ενισχύσετε τη θεωρητική γνώση σε όλους τους τομείς της γλωσσολογίας και να ερωτευτείτε Ρωσική γλώσσα.
Το 1999 έλαβε δίπλωμα με άριστα ως φιλόλογος, καθηγητής ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας.
Το 2008 υπερασπίστηκε τη διατριβή της στην ειδικότητα «Ρωσική γλώσσα» με θέμα «Γενίκευση και έμφαση στις αντωνυμίες της σύγχρονης Ρωσική γλώσσα: σημασιολογία και γραμματικά χαρακτηριστικά» και έλαβε τον ακαδημαϊκό τίτλο του υποψηφίου φιλολόγου Sci. Το εύρος των επιστημονικών μου ενδιαφερόντων βρίσκεται στον τομέα της μορφολογίας, της σημασιολογίας, της σημειολογίας και της ομασιολογίας, της γλωσσολογίας των γλωσσικών σημασιών.
Το 2010 πήρε δίπλωμα φιλολογίας, καθηγητής ουκρανικής γλώσσας και λογοτεχνίας.
Οι κύριοι τομείς της δραστηριότητάς μου:
Προετοιμάζω μαθητές της 9ης τάξης για το OGE στη ρωσική γλώσσα και λογοτεχνία.
Προετοιμάζω μαθητές της 11ης τάξης για το τελικό δοκίμιο στη ρωσική γλώσσα, την Ενιαία Κρατική Εξέταση στη Ρωσική γλώσσα και λογοτεχνία.
Διεξάγω διαδικτυακή προετοιμασία για τα GVE-11, GVE-9.
Βελτιώνω τον ορθογραφικό γραμματισμό και τη στίξη των μαθητών και επίσης συνεργάζομαι μαζί τους σε θεωρητικό σχολικό υλικό στη ρωσική γλώσσα και λογοτεχνικές σπουδές.
Δίνω ιδιαίτερη προσοχή στη συγγραφή παρουσιάσεων και δοκιμίων:
- Εξασκώ την τεχνική της σωστής παρουσίασης του υλικού, λαμβάνοντας υπόψη τα υποχρεωτικά δομικά μέρη της εργασίας (εισαγωγή, κύριο μέρος, συμπέρασμα).
- Διδάσκω πώς να κάνω λογικές μεταβάσεις από το ένα σημασιολογικό μπλοκ στο άλλο, να αναπτύσσω την ικανότητα δημιουργικής σκέψης και να παρουσιάζω το υλικό με πρωτότυπο τρόπο.
Προετοιμάζω υποψηφίους για εισαγωγικές εξετάσεις πανεπιστημίου στα μαθήματα «Ρωσική Γλώσσα» και «Ρωσική Λογοτεχνία».
Η επιτυχής μάθηση και τα υψηλά αποτελέσματα των μαθητών επιτυγχάνονται κυρίως μέσω μιας ατομικής προσέγγισης σε κάθε μαθητή. Στο οπλοστάσιό μου υπάρχει μια ολόκληρη σειρά τύπων εργασίας που προσφέρονται στον μαθητή και στη συνέχεια προσδιορίζονται τα πιο κατάλληλα και αποτελεσματικά για κάθε μαθητή ξεχωριστά. Αυτές περιλαμβάνουν απλές ασκήσεις σχολικού τύπου με γράμματα και σημεία στίξης που λείπουν, θεματικές κάρτες, δοκιμαστικές εργασίες και υπαγορεύσεις διαφόρων τύπων και γραμματικές αναλύσεις όλων των τύπων (φωνητική, λεκτική και σύνθεση, μορφολογική, συντακτικό) κ.λπ.
Θεωρώ πολύ σημαντικό συστατικό του μαθήματος τον ενεργό ρόλο του μαθητή, υποχρεωτικό προφορικό συστατικό που συνοδεύει την ολοκλήρωση και την επαλήθευση κάθε εργασίας. Αυτό σας επιτρέπει να ελέγχετε όχι μόνο το τελικό αποτέλεσμα, αλλά και τη διαδικασία εργασίας στην ίδια την εργασία και να διορθώνετε αμέσως την εκτέλεση στο στάδιο όπου ο μαθητής κάνει λάθος. Έτσι, η εκπαιδευτική διαδικασία γίνεται ζωντανή, ενδιαφέρουσα και αποτελεσματική. Το 2008 υπερασπίστηκε τη διατριβή της στην ειδικότητα «Ρωσική γλώσσα» με θέμα «Γενίκευση και έμφαση στις αντωνυμίες της σύγχρονης Ρωσική γλώσσα: σημασιολογία και γραμματικά χαρακτηριστικά» και έλαβε τον ακαδημαϊκό τίτλο του υποψηφίου φιλολόγου Sci.
Το 2013 παρακολούθησε μαθήματα προχωρημένης κατάρτισης στο Εθνικό Πανεπιστήμιο Tauride με το όνομα V.I. Vernadsky στους τομείς της «Εισαγωγή τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών στην εκπαιδευτική διαδικασία», «Προβλήματα ανάπτυξης και λειτουργίας των σλαβικών γλωσσών σε συγχρονισμό και διαχρονία», «Σύγχρονα προβλήματα γνωστικής γλωσσολογίας», «Διαδικασίες παραγωγής σε λεξιλογικά και γραμματικά συστήματα Γλώσσα."
Η μεθοδολογία εργασίας με μαθητές που φιλοδοξούν για υψηλά αποτελέσματα βασίζεται σε μια συστηματική προσέγγιση. Μαθητής και δάσκαλος συνεργάζονται
Η μέθοδος εργασίας με μαθητές που υστερούν βασίζεται σε μια ατομική προσέγγιση, ανάλογα με τους λόγους που οδήγησαν σε κακή απόδοση
Η Ολυμπιακή προετοιμασία γίνεται προσεκτικά, οδηγώντας τον μαθητή βήμα βήμα σε υψηλό αποτέλεσμα.
Αφιέρωσε όλη του τη ζωή στη διδασκαλία της λογοτεχνίας σε πανεπιστήμια, γυμνάσια και σχολεία. Το τελευταίο πανεπιστήμιο στο οποίο εργάστηκα ήταν η GIRYA με το όνομα. Πούσκιν, δίδαξε ρωσική λογοτεχνία σε ξένους φοιτητές. Δάσκαλος της υψηλότερης κατηγορίας προσόντων. Συγγραφέας σχολικών βιβλίων και της μονογραφίας «Ιδεολογικές πηγές εικόνων του Φ. Μ. Ντοστογιέφσκι», επιστημονικά άρθρα στο αλμανάκ «Ο Ντοστογιέφσκι και ο Παγκόσμιος Πολιτισμός», στα περιοδικά «Βουλγαρικές Ρωσικές Σπουδές», "Ρωσική γλώσσα στο εξωτερικό", στην εγκυκλοπαίδεια "Lev Nikolaevich Tolstoy" (Εκδοτικός οίκος "Prosveshcheniye") και στην επιστημονική συλλογές. Συμμετέχοντας στο εθνικό έργο "Τα καλύτερα εκπαιδευτικά προγράμματα της Καινοτόμου Ρωσίας". Χρησιμοποιώ αποτελεσματικά τις σύγχρονες εκπαιδευτικές τεχνολογίες διδασκαλίας και προετοιμάζω με επιτυχία τους μαθητές για τις Ενιαίες Κρατικές Εξετάσεις, τις Ενιαίες Κρατικές Εξετάσεις και τις Ολυμπιάδες Λογοτεχνίας.
- Η εκπαίδευση είναι δομημένη με τέτοιο τρόπο ώστε να δίνει τη δυνατότητα συνεργασίας με ομάδα μαθητών οποιουδήποτε επιπέδου ετοιμότητας.
- Η εκπαίδευση περιλαμβάνει ανάλυση λογοτεχνικών κειμένων και ανεξάρτητη εργασία πάνω στα κείμενα των έργων.
- Με τη βοήθεια πρωτότυπων μαθησιακών εργασιών, παρέχεται ατομική προσέγγιση σε κάθε μαθητή.
Ας σας μάθουμε να καταλαβαίνετε
Χρησιμοποιούμε διαφορετικούς τρόπους για να εξηγήσουμε το υλικό. Ο στόχος είναι να καταλάβουμε, όχι να στριμώξουμε.
Ευελιξία χρονοδιαγράμματος
Θα προετοιμαστούμε για την Ολυμπιάδα με τον ρυθμό που χρειάζεστε, ακόμα κι αν το πρόγραμμα του μαθητή είναι πολύ φορτωμένο
Έχει κατασκευαστεί ένα σχέδιο μαθήματος, λαμβάνοντας υπόψη όλα τα ατομικά χαρακτηριστικά του μαθητή - τον στόχο των μαθημάτων, ποιο σχολικό βιβλίο χρησιμοποιείται στο σχολείο, ποια θέματα είναι πιο δυσνόητα.
Προσωπικό πρόγραμμα εκπαίδευσης, λαμβάνοντας υπόψη όλες τις επιθυμίες και τα αιτήματα από γονείς και μαθητές