Διδασκαλία για ενήλικες - μάθημα 12.990 RUB. από Ειδικός, εκπαίδευση 16 ακαδημαϊκών ωρών, ημερομηνία 21 Μαΐου 2023.
μικροαντικείμενα / / December 02, 2023
Το μάθημα πληροί τις απαιτήσεις του εγκεκριμένου επαγγελματικού προτύπου «Δάσκαλος πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά και ενήλικες». με εντολή του Υπουργείου Εργασίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 5ης Μαΐου 2018 N 298n
Η εκπαίδευση ενηλίκων, ή αλλιώς ανδραγωγία, έχει τα δικά της χαρακτηριστικά. Οι ενήλικες μαθητές προσεγγίζουν συνειδητά την εκπαίδευσή τους, εκτιμούν το χρόνο τους και περιμένουν συγκεκριμένα αποτελέσματα από την εκπαίδευσή τους. Θέλουν να δουν στον δάσκαλο έναν έγκυρο επαγγελματία που θα τους μεταδώσει τις γνώσεις και την εμπειρία του και θα τους βοηθήσει να πετύχουν.
Για να διδάξετε σε ενήλικες, πρέπει να έχετε ειδική εκπαίδευση. Εάν θέλετε να μάθετε πώς να συνεργάζεστε με ένα ενήλικο κοινό, φροντίστε να παρακολουθήσετε αυτό το μάθημα!
Στα μαθήματα θα μάθετε πώς να προσεγγίζετε ενήλικες ακροατές. Θα εξοικειωθείτε με διαφορετικά στυλ διδασκαλίας και θα κατανοήσετε τα πρέπει και τα μη της τάξης. Θα σας μάθουμε να μιλάτε με σιγουριά δημόσια και να χρησιμοποιείτε αποτελεσματικές μεθόδους και τεχνικές κατά την παρουσίαση εκπαιδευτικού υλικού. Επιπλέον, θα σας πούμε πώς να προετοιμαστείτε σωστά για τα μαθήματα και να τα προσαρμόσετε στον καθορισμένο χρόνο.
Για να εμπεδώσουν τις γνώσεις που αποκτήθηκαν, οι μαθητές θα ολοκληρώσουν μια πρακτική εργασία - να προετοιμάσουν μια παράσταση δοκιμής. Όλα τα λάθη θα διευθετηθούν μαζί με τον δάσκαλο.
Το μάθημα θα είναι χρήσιμο όχι μόνο για καθηγητές, αλλά και για όποιον έχει να μιλήσει σε σεμινάρια, να κάνει αναφορές και παρουσιάσεις μπροστά σε ενήλικο κοινό.
- Οι ομιλητές είναι καθηγητές πλήρους απασχόλησης του μεγαλύτερου εκπαιδευτικού κέντρου στη χώρα - σημερινοί ειδικοί ανθρώπινου δυναμικού, προπονητές καριέρας και παρουσιαστές δημοφιλών εκπαιδεύσεων.
- Βραχυπρόθεσμες σπουδές - 16 ακ. ώρες.
- Μετά την αποφοίτηση εκδίδεται βεβαίωση κύρους (πιστοποιητικό) του κέντρου «Ειδικός».
Θα μάθεις:
Να κατανοούν και να λαμβάνουν υπόψη τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά των ενηλίκων όταν τους διδάσκουν.
Παρέχετε ένα ευνοϊκό περιβάλλον μάθησης.
Χρησιμοποιήστε μεθοδολογικές τεχνικές διδασκαλίας που σας επιτρέπουν να μεταφέρετε πιο αποτελεσματικά τις απαραίτητες γνώσεις στους μαθητές και να αναπτύξετε τις απαιτούμενες δεξιότητες.
Μεθοδολογικά σωστά δομή της παρουσίασης του εκπαιδευτικού υλικού.
Χρησιμοποιήστε ενεργές μορφές μάθησης.
Συμμετέχετε ακροατές σε συζητήσεις, χρησιμοποιήστε τεχνικές επικοινωνίας όταν επικοινωνείτε με τους ακροατές.
Διαμορφώστε τη συμπεριφορά σας ως δάσκαλος για ενήλικες ακροατές.
Ενότητα 1. Χαρακτηριστικά της εκπαίδευσης ενηλίκων (4 ακ. η.)
Τι είναι η «ανδραγωγία» και η διαφορά της από την παιδαγωγική
- Γιατί οι ενήλικες έρχονται σε μαθήματα (μαθησιακοί στόχοι) και ποια είναι τα χαρακτηριστικά της εκπαίδευσης των ενηλίκων; Πώς να εξασφαλίσετε τις συγκεκριμένες ανάγκες τους κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης ανάγκες (σωματικές, συναισθηματικές, ψυχολογικές, κοινωνικές) Ποιες είναι οι σχετικές τάσεις στην εκπαίδευση ενηλίκων (ανάπτυξη ήπιων δεξιοτήτων και κατάρτιση τεχνολογίες, εκπαιδευτικός σχεδιασμός, ψηφιοποίηση, gamification, μάθηση βάσει προβλημάτων και έργων, παιδαγωγική TRIZ, ευέλικτες μορφές μάθησης (Agile, Scrum, Kanban), "αναστραμμένη τάξη", μάθηση από ομοτίμους κ.λπ.) Σύγχρονες μορφές εκπαίδευσης (χαρακτηριστικά διεξαγωγής μαθημάτων σε λειτουργία διαδικτυακού σεμιναρίου, ανοιχτή λειτουργία και δωρεάν εκπαίδευση)
- Γιατί οι ενήλικες έρχονται σε μαθήματα (μαθησιακοί στόχοι) και ποια είναι τα χαρακτηριστικά της εκπαίδευσης ενηλίκων;
- Πώς να καλύπτουν τις συγκεκριμένες ανάγκες τους (σωματικές, συναισθηματικές, ψυχολογικές, κοινωνικές) κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης
- Ποιες είναι οι σχετικές τάσεις στην εκπαίδευση ενηλίκων (ανάπτυξη ήπιων δεξιοτήτων και τεχνολογιών κατάρτισης, παιδαγωγικός σχεδιασμός, ψηφιοποίηση, gamification, μάθηση βασισμένη σε προβλήματα και έργα, παιδαγωγική TRIZ, ευέλικτες μορφές μάθησης (Agile, Scrum, Kanban), "αναστραμμένη τάξη", αμοιβαία εκπαίδευση κ.λπ.)
- Σύγχρονες μορφές εκπαίδευσης (χαρακτηριστικά διεξαγωγής μαθημάτων σε λειτουργία webinar, σε ανοιχτή και δωρεάν λειτουργία εκμάθησης)
Πώς να συνεργαστείτε με διαφορετικούς τύπους ακροατών
- Πώς μαθαίνουν διαφορετικοί άνθρωποι (μορφές μάθησης: ακτιβιστής, στοχαστής, θεωρητικός, πραγματιστής)
- Ποιοι τύποι ακροατών πρέπει να λαμβάνονται υπόψη κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης (υπερδραστήριος, σκεπτικιστής, πνευματώδης, φορμαλιστής, υποδειγματικός μαθητής, αιώνιος μαθητής, σχολιαστής, έξυπνος τύπος, αυτοδίδακτος, σεμνός κ.λπ.)
- Πώς να δουλέψετε με «δύσκολες» ομάδες (μεγάλες ομάδες, με διαφορετικά επίπεδα εκπαίδευσης, μια ομάδα φίλων, το συγκρότημα «αφεντικό σε μια ομάδα», «ομάδα συντρόφων» κ.λπ.)
- Γιατί οι άνθρωποι συμπεριφέρονται ανάρμοστα και παρεμβαίνουν στις τάξεις και πώς να διαχειριστούν τη συμπεριφορά των μαθητών
Πώς να διαχειριστείτε τις συγκρούσεις κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης:
- Γιατί προκύπτουν συγκρούσεις κατά τη διάρκεια της προπόνησης;
- Πώς αναπτύσσεται η σύγκρουση (στάδια διαχείρισης συγκρούσεων)
- Ποια στρατηγική συμπεριφοράς πρέπει να ακολουθείται σε μια σύγκρουση;
- Ποιοι κανόνες θα βοηθήσουν στην γρήγορη επίλυση της σύγκρουσης;
Τι είδους επιτυχημένος δάσκαλος είναι;
- Ποιο τρόπο διδασκαλίας να επιλέξετε: «δάσκαλος», «αρχηγός», «διευκολυντής», «μαζικός διασκεδαστής» (Δ. Keller)
- Ποια χαρακτηριστικά χαρακτηρίζουν έναν επιτυχημένο δάσκαλο (εμφάνιση και πορτρέτο συμπεριφοράς)
- Πώς να γίνετε επιτυχημένος δάσκαλος (αξιολόγηση του επιπέδου ανάπτυξης των ικανοτήτων των εκπαιδευτικών 5K+)
- Πώς να επισημοποιήσετε σωστά τις σχέσεις με έναν εκπαιδευτικό οργανισμό (σύναψη σύμβασης, δικαιώματα και υποχρεώσεις εκπαιδευτικού, διαδικτυακή διδασκαλία, αμοιβή κ.λπ.)
Έργο μελέτης:
Στάδιο 1. Σύνταξη λίστας ενεργειών για την εξασφάλιση βασικών χαρακτηριστικών κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης (συζήτηση)
Στάδιο 2. Στυλ μάθησης ενηλίκων (τεστ)
Στάδιο 3. Ανάπτυξη προσεγγίσεων για την επικοινωνία με διαφορετικές κατηγορίες ακροατών (συζήτηση)
Στάδιο 4. Ανάπτυξη στρατηγικής για εργασία με «δύσκολες» ομάδες (συζήτηση)
Στάδιο 5. Προσδιορισμός της κορυφαίας στρατηγικής σε μια σύγκρουση (δοκιμή)
Στάδιο 6. Διαχείριση συγκρούσεων (Παιχνίδι ρόλων)
Στάδιο 7. Δημιουργία πορτρέτου ενός επιτυχημένου δασκάλου (συζήτηση)
Στάδιο 8. Διαμόρφωση των ικανοτήτων ενός επιτυχημένου δασκάλου, η αξιολόγησή του και οι ενέργειες για την ανάπτυξη σημαντικών δεξιοτήτων (μέθοδος «Τροχός των Ικανοτήτων»)
Ενότητα 2. Χαρακτηριστικά προετοιμασίας και διεξαγωγής μαθημάτων (4 ακ. η.)
Από πού να ξεκινήσω;
- Τι πρέπει να γίνει κατά την προετοιμασία για το μάθημα (επιλογή θέματος, αντίστροφη σχεδίαση δημιουργίας προγράμματος, καθορισμός στόχους, ανάλυση του κοινού-στόχου, κατάρτιση σχεδίου, επιλογή οπτικών βοηθημάτων, προετοιμασία υλικού παρουσίασης, δημιουργία εκπαιδευτικών εργασιών και και τα λοιπά.)
- Πώς να δομήσετε βέλτιστα ένα μάθημα και να σχεδιάσετε το χρόνο μελέτης, λαμβάνοντας υπόψη τον κύκλο μάθησης σύμφωνα με το μοντέλο Δ. Φιάλη (εμπειρία, ανάλυση, θεωρία, πράξη)
- Ποιες μέθοδοι, μορφές και τεχνικές θα βοηθήσουν στη μάθηση (διαλέξεις, σεμινάρια, μελέτες περιπτώσεων, εκπαιδεύσεις, καθοδήγηση, LMS, αφήγηση, παραβολές, μεταφορές κ.λπ.)
- Πώς να συνδυάσετε διαφορετικές μεθόδους μετάδοσης πληροφοριών (πυραμίδα απόκτησης υλικού «Cone of Experience» από την E. Deila)
Πώς να μεταφέρετε αποτελεσματικά πληροφορίες στους ακροατές:
- Πώς να συντονιστείτε συναισθηματικά και να παρακινήσετε τους μαθητές να μάθουν
- Τι συμβαίνει με τη δυναμική της ομάδας (Κ. Λέβιν, Β. Takman) και πώς να το λάβετε υπόψη κατά τη διάρκεια της προπόνησης
- Πώς να χρησιμοποιήσετε διαφορετικά μέσα επικοινωνίας (λεκτικά, μη λεκτικά)
- Τι είδους μετάδοση πληροφοριών να επιλέξετε για ένα συγκεκριμένο μάθημα (παθητικό, ενεργητικό, διαδραστικό)
Ποιες μέθοδοι και τεχνικές θα βοηθήσουν τον δάσκαλο να διεξάγει αποτελεσματική διδασκαλία;
- Τι μπορεί να ληφθεί από το μοντέλο του John Keller για τη διεξαγωγή μαθημάτων (μέθοδοι προσέλκυσης προσοχής, στρατηγικές να δώσει σημασία σε ZUN, μεθόδους απόκτησης εμπιστοσύνης, κανόνες για την αύξηση του πτυχίου ικανοποίηση)
- Πώς να χρησιμοποιήσετε τεχνικές ενεργητικής ακρόασης (διευκρίνιση, ηχώ, περίληψη, λογική συνέπεια, μη λεκτική συνοδεία, συναισθηματική επανάληψη όσων ακούστηκαν)
- Τι είδους ερωτήσεις πρέπει να τίθενται σε συγκεκριμένες περιπτώσεις (ανοιχτές, κλειστές, εναλλακτικές, διευκρινιστικές, «ουρά», «σκαντζόχοιρος» κ.λπ.)
- Πώς να μεταφέρετε αποτελεσματικά πληροφορίες (τι ακούνε και θυμούνται οι άνθρωποι, συνδυάζοντας διαφορετικές μεθόδους παροχής πληροφοριών)
Πώς να αξιολογήσετε την αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης (μεθοδολογία από D. Kirkpatrick)
- Ποιες φόρμες να χρησιμοποιήσετε για να αξιολογήσετε τις αποκτηθείσες γνώσεις και δεξιότητες, πώς να δημιουργήσετε μια διαδικτυακή έρευνα: εργαλεία και δυνατότητες
- Πώς να αξιολογήσετε την αλλαγή συμπεριφοράς μετά την προπόνηση
- Πώς να αξιολογήσετε τον αντίκτυπο της εκπαίδευσης σε μελλοντικές δραστηριότητες
Έργο μελέτης:
Στάδιο 9. Συμπλήρωση λίστας ελέγχου για την προετοιμασία για το μάθημα (πρακτική εργασία)
Στάδιο 10. Επιλογή θέματος και καθορισμός στόχου με χρήση σχεδίασης προς τα πίσω (πρακτική άσκηση)
Στάδιο 11. Κατάρτιση σχεδίου και κατανομή του χρόνου μελέτης (πρακτική εργασία)
Στάδιο 12. Επιλογή οπτικών βοηθημάτων, προετοιμασία υλικού παρουσίασης (πρακτική εργασία)
Στάδιο 13. Εργασία με διάφορα μέσα επικοινωνίας (υποθέσεις)
Στάδιο 14. Εφαρμογή των μεθόδων μοντέλου ARCS (Παιχνίδι ρόλων)
Στάδιο 15. Χρήση τεχνικών ενεργητικής ακρόασης (πρακτική εργασία)
Στάδιο 16. Διατύπωση διαφορετικών τύπων ερωτήσεων (πρακτική εργασία)
Στάδιο 17. Ανάπτυξη εκπαιδευτικών εργασιών και διαδικτυακές δοκιμές (πρακτική εργασία)
Στάδιο 18. Προετοιμασία μαθήματος επίδειξης (πρακτική εργασία)
Ενότητα 3. Πρακτικό μάθημα με ανάλυση βίντεο (8 ακ. η.)
- Προετοιμασία και διεξαγωγή δοκιμαστικής απόδοσης
- Ανάλυση και συζήτηση σφαλμάτων στην ατομική εμπειρία των συμμετεχόντων στο μάθημα