Σχεδιαστική σκέψη - μάθημα 30.000 τρίψτε. από το Coddy School of Programming for Children, εκπαίδευση 5 ενοτήτων (μήνες)
μικροαντικείμενα / / December 01, 2023
Ηλικία: 4,5-8 ετών
Επίπεδο: για αρχάριους.
Διάρκεια: από 5 ενότητες (μήνες), από 40 ώρες*.
Μορφή: ατομικά και ομαδικά μαθήματα, offline και online (σε πραγματικό χρόνο).
Αριθμός παιδιών: από 1 έως 6.
Τιμή:
από 750 ρούβλια/ώρα σε διαδικτυακή ομάδα,
από 850 τρίψιμο/ώρα σε ομάδα εκτός σύνδεσης,
από 1050 τρίψιμο/ώρα μεμονωμένα online,
από το 1980 τρίψιμο/ώρα μεμονωμένα εκτός σύνδεσης.
Ο όρος σχεδιαστική σκέψη, ή DesignThinking, προήλθε από το Στάνφορντ πριν από αρκετά χρόνια και γρήγορα έγινε δημοφιλής μεταξύ των σχεδιαστών σε όλο τον κόσμο.
Η έννοια του «σχεδίου» συνεπάγεται το σχεδιασμό και τη δημιουργία νέων, πρωτότυπων και ασυνήθιστων προϊόντων. Η δημιουργική σκέψη βρίσκεται πάντα στον πυρήνα αυτής της διαδικασίας. Αλλά ένας σχεδιαστής, όπως ένας καλλιτέχνης, δεν μπορεί να εγκαταλείψει έργα περιμένοντας έμπνευση - ο σύγχρονος κόσμος απαιτεί συνεχώς νέες ιδέες από αυτόν.
Για να λειτουργήσει ο εγκέφαλος και να αρχίσει να δημιουργεί ιδέες, πρέπει να είναι «ενεργοποιημένος». Η μέθοδος της σχεδιαστικής σκέψης βοηθά σε αυτό - μια μοναδική προσέγγιση στην επίλυση προβλημάτων που σας επιτρέπει να βρίσκετε τακτικά νέες λύσεις εστιασμένες στις ανάγκες των ανθρώπων. Με άλλα λόγια, οι τεχνολογίες σχεδιαστικής σκέψης βοηθούν στην εύρεση όσο το δυνατόν περισσότερων δυνατών λύσεων σε ένα πρόβλημα και στην επιλογή της βέλτιστης.
Design Thinking for Kids
Χρειάζονται τα παιδιά σχεδιαστική σκέψη; Είναι απαραίτητο να τους αναπτύξουμε τη δημιουργικότητα και να τους διδάξουμε μια δημιουργική προσέγγιση για την επίλυση προβλημάτων; Οι δάσκαλοι του μαθήματος σχεδιαστικής σκέψης για παιδιά στο σχολείο μας πιστεύουν ότι αυτές οι δεξιότητες είναι απαραίτητες στον συνεχώς μεταβαλλόμενο κόσμο μας. Η ικανότητα να αναθεωρήσετε τη συνήθη άποψή σας για τα πράγματα, να βρείτε γρήγορα τον προσανατολισμό σας και να βρείτε μια απροσδόκητη διέξοδο από μια κατάσταση στο σχολείο και στο σπίτι είναι ένα τεράστιο πλεονέκτημα, δεν θα συμφωνούσατε;
Κατά τη διαδικασία εκμάθησης της σχεδιαστικής σκέψης, τα παιδιά θα εξοικειωθούν με τις βασικές αρχές της:
1. Ενσυναίσθηση. Στα μαθήματα θα μάθουμε να κατανοούμε τις αξίες και τις ανάγκες του κοινού-στόχου, να κοιτάμε τον κόσμο μέσα από τα μάτια του, να σκεφτόμαστε χωρίς πρότυπα και να πάμε ενάντια σε ήδη γνωστά πρότυπα.
2. Εστίαση. Τα κύρια εργαλεία μας θα είναι η ανάλυση πληροφοριών, η ανάδειξη του κύριου πράγματος και η εστίαση στις πραγματικές ανάγκες.
3. Ιδέα. Θα δημιουργήσουμε ιδέες σε μορφή καταιγισμού ιδεών, κατά τη διάρκεια της οποίας θα μάθουμε να αλληλεπιδρούμε ως ομάδα, να συλλέγουμε και να αναπτύσσουμε ο ένας τις ιδέες του άλλου και να συνεργαζόμαστε.
4. Πρωτοτυποποίηση. Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων θα δημιουργήσουμε πρωτότυπα προϊόντων που σχετίζονται με την πληροφορική: παιχνίδια, ιστοσελίδες, εφαρμογές για κινητά.
5. Δοκιμές. Θα δοκιμάσουμε κάθε πρωτότυπο στην πράξη: λαμβάνουμε σχόλια από πραγματικούς ανθρώπους και επεξεργαζόμαστε τα αποτελέσματα.
6. Παρουσίαση. Θα μάθουμε να παρουσιάζουμε και να υπερασπιζόμαστε τις λύσεις μας, να λέμε ιστορίες δημιουργίας έργων και να ανταλλάσσουμε εμπειρίες.
Συνιστούμε σε όλους τους κωδικοποιητές, ανεξαρτήτως ηλικίας, να παρακολουθήσουν το μάθημα «Σκέψη Σχεδίασης» για παιδιά στη Μόσχα πριν ξεκινήσουν να σπουδάζουν προγραμματισμό.
Με την ολοκλήρωση του μαθήματος, κάθε παιδί:
- να μάθουν να ερμηνεύουν δημιουργικά και να ξανασκεφτούν τη συνήθη άποψη των πραγμάτων και των εργασιών.
- θα δείξουν την ατομικότητά τους, τις δημιουργικές τους ικανότητες, τα δυνατά σημεία και τις αδυναμίες τους.
- θα έχουν την ευκαιρία να αναπτύξουν ανεξαρτησία και να μάθουν να λαμβάνουν αποφάσεις·
- θα μελετήσει τα βασικά της τεχνολογίας της πληροφορίας, εφαρμόζοντας εργαλεία σχεδιαστικής σκέψης στα δικά τους έργα πληροφορικής.
- θα κατανοήσει σε τι συνίσταται η διαδικασία δημιουργίας παιχνιδιών/ιστοσελίδων/εφαρμογών για κινητά.
- θα δημιουργήσει ένα πρωτότυπο που μπορεί αργότερα να ζωντανέψει και, ενδεχομένως, να γίνει μια πολλά υποσχόμενη startup.
Με την ολοκλήρωση του μαθήματος, κάθε φοιτητής λαμβάνει εξατομικευμένο πιστοποιητικό από την CODDY
11
ΚΥΚΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝΚαθηγητής μαθήματος:
"Minecraft: Εισαγωγή στην Τεχνητή Νοημοσύνη", "Unity 3D", "Εμπρός προγραμματιστής: Ιστότοποι HTML/CSS/JavaScript", "Σχέδιο σε στυλ Anime", «Προγραμματισμός για τους μικρούς», «Προγραμματισμός Minecraft», «Σχεδιαστική σκέψη», «Bots σε Python», «Γραφιστική σχεδίαση Photoshop», "Videobloggin"
Εκπαίδευση:
Πλήθος μαθημάτων βελτίωσης δεξιοτήτων πληροφορικής σε διεθνείς εταιρείες (Chatbot Hackathons, Prototyping στον τομέα της τεχνητής νοημοσύνης, αρχιτεκτονική πληροφορικής κ.λπ.). University of Heilbronn, Heilbronn, Γερμανία (Master of Business Administration). Κρατικό Οικονομικό Πανεπιστήμιο της Λευκορωσίας, Μινσκ, Λευκορωσία (Master of Business Administration).
Εμπειρία:
Ασχολείται με την παροχή συμβουλών πελατών νομικών συστημάτων, συστημάτων για ελεγκτικές λύσεις και αυτοματοποίηση διαδικασιών, εργάζεται στον καινοτόμο τομέα της πληροφορικής και start-up στη Γερμανία σε διεθνή εταιρεία.
Τα ενδιαφέροντα:
Προσωπική ανάπτυξη, πάθος για ανταλλαγή γνώσεων, δικτυωτής, opener world, life designer, αθλητικός ακτιβιστής.
«Σήμερα όλος ο κόσμος είναι διασυνδεδεμένος: άνθρωποι, χώρες, οικονομίες, τεχνολογίες κ.λπ. Ο προγραμματισμός είναι μια βασική ικανότητα του μέλλοντος. Σας βοηθά να κατανοήσετε καλύτερα τον κόσμο του μέλλοντος, να τον διαμορφώσετε ενεργά και να γίνετε ένα καινοτόμο μέλος μιας συναρπαστικής κοινωνίας χωρίς σύνορα. Η ικανότητα κωδικοποίησης ανοίγει ατελείωτες πόρτες στο μέλλον για τα παιδιά μας σε αυτόν τον κόσμο και τα κάνει πρεσβευτές των νέων τεχνολογιών».
9
ΚΥΚΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝΚαθηγητής μαθήματος:
"Minecraft: Εισαγωγή στην Τεχνητή Νοημοσύνη", "Unity 3D", "Εμπρός προγραμματιστής: Ιστότοποι HTML/CSS/JavaScript", "Σχέδιο σε στυλ Anime", «Προγραμματισμός για τους μικρούς», «Προγραμματισμός Minecraft», «Σχεδιαστική σκέψη», «Bots σε Python», «Γραφιστική σχεδίαση Photoshop», "Βίντεο blogging"
Εκπαίδευση:
Πολυάριθμα μαθήματα για τη βελτίωση των δεξιοτήτων πληροφορικής σε διεθνείς εταιρείες (SAP, αυτοματοποίηση διαδικασιών, ηλεκτρονικό εμπόριο). FOM University of Stuttgart, Stuttgart, Germany (Master of Business Administration) Κρατικό Τεχνικό Πανεπιστήμιο Karaganda, Karaganda, Καζακστάν.
Εμπειρία:
Ιδρυτής ενός επιτυχημένου διαδικτυακού καταστήματος ηλεκτρικών ειδών στη Γερμανία, που ασχολείται με την παροχή συμβουλών πελατών σε τομέας αυτοματοποίησης διαδικασιών πωλήσεων, εργάζεται στον τομέα των πωλήσεων πληροφορικής στη Γερμανία στο διεθνές εταιρείες.
Τα ενδιαφέροντα:
Ταξίδια, ψάρεμα, αθλήματα, σκάκι.
Ο Ι. Γκαίτε είπε: «Μπορείς να μάθεις μόνο αυτό που αγαπάς»
8
ΚΥΚΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝΚαθηγητής μαθήματος:
"Σχέδιο στο στυλ "Anime", "Δημιουργία κινούμενης διαδραστικής παρουσίασης", "Σκίτσο", "Adobe Premiere Pro: επαγγελματική επεξεργασία βίντεο», «Ψηφιακή φωτογραφία και Photoshop», «Σχεδιαστική σκέψη», «Γραφική σχεδίαση Photoshop», «Ψηφιακή τέχνη: σχεδίαση σε δισκίο"
Εκπαίδευση:
Κρατικό Πανεπιστήμιο Διαχείρισης Γης, ειδικότητα «Διαχείριση Γης», σχολή τέχνης (DHSHI No. 11), μαθήματα ακαδημαϊκού σχεδίου.
Εμπειρία:
Δάσκαλος-διοργανωτής του κέντρου πρωτοβουλιών παιδιών και νέων, καλλιτέχνης-επιμελητής δημιουργικού στούντιο, διαθέτει δημιουργικές και προσωπικές δεξιότητες που στοχεύουν στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη του παιδιού.
Τα ενδιαφέροντα:
Δημιουργικότητα, φύση, άνθρωπος.
«Η δημιουργικότητα σάς επιτρέπει να κοιτάξετε τον κόσμο με ανοιχτά, καθαρά μάτια, να βρείτε ομορφιά σε αυτόν, να παρατηρήσετε ό, τι είναι αόρατο στους άλλους και να δημιουργήσετε κάτι νέο, μοναδικό. Και είναι υπέροχο όταν η δημιουργικότητα δεν είναι μόνο χόμπι, αλλά και επάγγελμά σου».
1η ενότητα. Δημιουργία παιχνιδιού. Εισαγωγή στην έννοια της σχεδιαστικής σκέψης.
Πρώτο μάθημα
Γνωριμία. Παιχνίδι δημιουργίας ομάδας. Λογικά παιχνίδια.
- Παιχνίδια λόγου (για να αναπτύξουν εγγράμματη ομιλία, να επεκτείνουν το λεξιλόγιο, να κατανοήσουν τη σημασιολογική δομή μιας λέξης).
- Γραφική (ανάπτυξη μικρών μυών του χεριού, ανάπτυξη ακουστικών και οπτικών αναλυτών, χωρικό και ποσοτικό προσανατολισμό).
- Μαθηματικά (βελτιώνει την νοητική αριθμητική, τα πιο απλά προβλήματα «κόλπα» αναπτύσσουν λογική σκέψη).
- Παιχνίδια συσχέτισης.
- Μελέτη των σταδίων σχεδιαστικής σκέψης. Ανάλυση της έννοιας της «Ενσυναίσθησης»
Πρακτικές εργασίες: εργασία για τη δημιουργία «προβλημάτων» και εκμάθηση πώς να τα «λύσετε».
Δεύτερο μάθημα
Μελετώντας τα χαρακτηριστικά του παιχνιδιού.
- Εργασίες παιχνιδιού.
- Πρωτότυπο και τι είναι ένα πρωτότυπο;
- Δημιουργική και πρωτότυπη προσέγγιση για τη δημιουργία ενός παιχνιδιού/ιστοτόπου/εφαρμογής/χαρακτήρα/ζώου κ.λπ.
- Έναρξη εργασιών για το πρωτότυπο του παιχνιδιού.
Πρακτικές εργασίες: Ανάπτυξη του ονόματος του παιχνιδιού, των κύριων χαρακτήρων, της πορείας του παιχνιδιού.
Τρίτο μάθημα
Δημιουργώντας τα δικά σας πρωτότυπα.
- Εργασίες παιχνιδιού.
- Συνέχιση της μελέτης πρωτοτύπων.
- Βαθιά μελέτη του όρου Ενσυναίσθηση.
Πρακτικές εργασίες: Δημιουργία πρωτότυπου σε χαρτί των οθονών «Φόρτωση» και «Κύριο μενού».
Τέταρτο μάθημα
Δημιουργία πρωτοτύπου σε χαρτί της οθόνης «Επίπεδα».
- Επαναλήψεις και βελτίωση:
- Χρήση διαθέσιμων εργαλείων για οπτική υλοποίηση του έργου.
Πρακτικές εργασίες: Δημιουργία πρωτότυπου σε χαρτί των οθονών «Επίπεδα».
2η ενότητα. Συνέχιση της δημιουργίας του παιχνιδιού.
Πρώτο μάθημα
Συνεχίζουμε να δημιουργούμε το παιχνίδι μας.
- Δημιουργική προθέρμανση. Παιχνίδια για την ανάπτυξη της φαντασίας και της προσοχής.
- Μελέτη προγράμματος λήψης διαφανειών.
- Πρακτική χρήση του προγράμματος.
Πρακτικές εργασίες: εργασία στο πρόγραμμα με ήδη δημιουργημένες "διαφάνειες"
Δεύτερο μάθημα
Συνεχίζουμε να δημιουργούμε το παιχνίδι μας.
- Δημιουργική προθέρμανση. Παιχνίδια για την ανάπτυξη της φαντασίας και της προσοχής.
- Μελέτη των τύπων «ρυθμίσεων» σε διάφορα παιχνίδια
- Μελέτη τύπων παιχνιδιών ανάλογα με την πολυπλοκότητά τους.
Πρακτικές εργασίες: Δημιουργία πρωτοτύπου σε χαρτί της οθόνης «Επιλογή δυσκολίας» και «Ρυθμίσεις»
Τρίτο μάθημα
Συνεχίζουμε να δημιουργούμε το παιχνίδι μας.
- Δημιουργική προθέρμανση. Παιχνίδια για την ανάπτυξη της φαντασίας και της προσοχής.
- Μελέτη «καταστημάτων» σε διαφορετικά παιχνίδια.
- Μελετώντας τις έννοιες «Επιτεύγματα», «Βραβείο», «Νίκη».
Πρακτικές εργασίες: Δημιουργία πρωτοτύπου σε χαρτί της οθόνης «Achievements» και «Shop»
Τέταρτο μάθημα
Συνεχίζουμε να δημιουργούμε το παιχνίδι μας.
- Δημιουργική προθέρμανση. Παιχνίδια για την ανάπτυξη της φαντασίας και της προσοχής.
- "Τι επίπεδα μπορεί να υπάρχουν;"
- "Έχετε ξεχάσει πώς να εργαστείτε στο πρόγραμμα;"
Πρακτικές εργασίες: Δημιουργία πρωτοτύπου σε χαρτί του επιπέδου 1 του ίδιου του παιχνιδιού. Φόρτωση όλων των «διαφανειών» στο πρόγραμμα.
Παρουσίαση του πρώτου σας παιχνιδιού στους φίλους σας.
3η ενότητα. Δημιουργία του δικού σας «προϊόντος» σε μορφή απλής ιστοσελίδας.
Πρώτο μάθημα: Τι θέλω να «πουλήσω».
- Δημιουργική προθέρμανση. Παιχνίδια για την ανάπτυξη της φαντασίας και της προσοχής.
- Ας θυμηθούμε την έννοια της «Ενσυναίσθησης».
- Ανάλυση των κύριων σημείων της «πώλησης»
- Μοντελοποιούμε τις επιθυμίες μας σε χαρτί.
- Επιλογή του «καλύτερου προϊόντος».
Πρακτικές εργασίες: Δημιουργία οθόνης "το ίδιο το προϊόν".
Δεύτερο μάθημα
Το προϊόν μου.
- Δημιουργική προθέρμανση. Παιχνίδια για την ανάπτυξη της φαντασίας και της προσοχής.
- Θυμόμαστε τις έννοιες του «προβλήματος» και της «λύσής του».
- Διαμορφώνουμε εξωτερικά και εσωτερικά χαρακτηριστικά του «προϊόντος μας».
Πρακτικές εργασίες: Δημιουργία οθόνης «χαρακτηριστικά προϊόντος».
Τρίτο μάθημα
Το προϊόν μου.
- Δημιουργική προθέρμανση. Παιχνίδια για την ανάπτυξη της φαντασίας και της προσοχής.
- Διαμόρφωση της έννοιας του «καταναλωτή»
- Μελετώντας τις ερωτήσεις «πώς, ποιος, γιατί» πρέπει να αγοράσει το «προϊόν μου».
Πρακτικές εργασίες: Δημιουργία οθόνης "ποιος μπορεί να χρησιμοποιήσει το προϊόν μου".
Τέταρτο μάθημα
Το προϊόν μου.
- Δημιουργική προθέρμανση. Παιχνίδια για την ανάπτυξη της φαντασίας και της προσοχής.
- Μελέτη της έννοιας της «αξιολόγησης προϊόντος».
- Μαθαίνουμε να βρίσκουμε τις διαφορές μεταξύ «αντικειμενικών» και «προκατειλημμένων» αξιολογήσεων.
Πρακτικές εργασίες: Δημιουργία οθόνης «βαθμολόγησης προϊόντος».
Φόρτωση όλων των «διαφανειών» στο πρόγραμμα.
4η ενότητα. Δημιουργία του παιχνιδιού «Λαβύρινθος».
Πρώτο μάθημα
Νέο παιχνίδι "Λαβύρινθος".
- Δημιουργική προθέρμανση. Παιχνίδια για την ανάπτυξη της φαντασίας και της προσοχής.
- Ας θυμηθούμε τις έννοιες «ενσυναίσθηση» και «πρόβλημα».
- Ας θυμηθούμε το «συστατικό» κάθε παιχνιδιού.
Πρακτικές εργασίες: Βρείτε τον δικό σας κύριο χαρακτήρα. Ας δημιουργήσουμε ένα πρωτότυπο του.
Δεύτερο μάθημα
Νέο παιχνίδι "Λαβύρινθος".
- Δημιουργική προθέρμανση. Παιχνίδια για την ανάπτυξη της φαντασίας και της προσοχής.
- Αναλύουμε τις επιλογές για διάφορους λαβύρινθους.
- Προσπαθούμε να περάσουμε από λαβύρινθους διαφορετικών επιπέδων δυσκολίας.
Πρακτικές εργασίες: Δημιουργία του δικού σας «απλού λαβύρινθου».
Τρίτο μάθημα
Νέο παιχνίδι "Λαβύρινθος".
- Δημιουργική προθέρμανση. Παιχνίδια για την ανάπτυξη της φαντασίας και της προσοχής.
- Ας θυμηθούμε τους τύπους "λήψεων" και "μενού".
Πρακτικές εργασίες: Δημιουργία των κύριων οθονών του παιχνιδιού - «Φόρτωση» και «Μενού».
Τέταρτο μάθημα
Νέο παιχνίδι "Λαβύρινθος".
- Δημιουργική προθέρμανση. Παιχνίδια για την ανάπτυξη της φαντασίας και της προσοχής.
- Εξευγενισμός υλικών.
- Συζήτηση για το θέμα των δημιουργημένων υλικών.
- Μαθαίνουμε ξανά να δίνουμε «Αντικειμενική αξιολόγηση».
Πρακτικές εργασίες: Θυμόμαστε πώς να δουλεύουμε στην εφαρμογή, φορτώνουμε τις δημιουργημένες οθόνες.
5η ενότητα. Συνέχιση της δημιουργίας του παιχνιδιού.
Πρώτο μάθημα
Συνεχίζουμε να δημιουργούμε το παιχνίδι μας.
- Δημιουργική προθέρμανση. Παιχνίδια για την ανάπτυξη της φαντασίας και της προσοχής.
- Μελετώντας το θέμα «Πώς να δημιουργήσετε τον δικό σας λαβύρινθο;»
- Βήμα προς βήμα μελέτη δημιουργίας «λαβύρινθου».
Πρακτικές εργασίες: Δημιουργία αρκετών λαβυρίνθων στο παιχνίδι μας. 1 δυσκολία.
Δεύτερο μάθημα
Συνεχίζουμε να δημιουργούμε το παιχνίδι μας.
- Δημιουργική προθέρμανση. Παιχνίδια για την ανάπτυξη της φαντασίας και της προσοχής.
- Ας θυμηθούμε το θέμα "Πώς να δημιουργήσετε τον δικό σας λαβύρινθο;"
- Γενικές προτάσεις για το θέμα "Πώς να περιπλέκετε το έργο του παίκτη."
Πρακτικές εργασίες: Δημιουργία του δεύτερου επιπέδου του «λαβύρινθου» - δυσκολία 2.
Τρίτο μάθημα
Συνεχίζουμε να δημιουργούμε το παιχνίδι μας.
- Δημιουργική προθέρμανση. Παιχνίδια για την ανάπτυξη της φαντασίας και της προσοχής.
- Δημιουργία του τελικού επιπέδου πολυπλοκότητας του λαβυρίνθου.
- Δημιουργία οθόνης "τέλος παιχνιδιού".
Πρακτικές εργασίες: Δημιουργία του δεύτερου επιπέδου του «λαβύρινθου» - δυσκολία 3.
Τέταρτο μάθημα
Συνεχίζουμε να δημιουργούμε το παιχνίδι μας.
- Δημιουργική προθέρμανση. Παιχνίδια για την ανάπτυξη της φαντασίας και της προσοχής.
- Φόρτωση όλων των «διαφανειών» στο πρόγραμμα.
Πρακτικές εργασίες: Φόρτωση όλων των «διαφανειών» στο πρόγραμμα.
Παρουσίαση του δεύτερου παιχνιδιού σας στους φίλους σας...