5 εναλλακτικές εκπαιδευτικές στρατηγικές για όσους δεν θέλουν να στείλουν το παιδί τους στο σχολείο

Στο βιβλίο «A Call for a Parent», η δημοσιογράφος και ψυχολόγος Kristina Sandalova μοιράζεται τη δική της και την εμπειρία άλλων ανθρώπων από τη διδασκαλία των παιδιών έξω από τους τοίχους του σχολείου, παραθέτει απόψεις ειδικοί στην οικογενειακή εκπαίδευση, και επίσης δίνει συμβουλές για το πώς να οργανωθεί η εκπαιδευτική διαδικασία έτσι ώστε το παιδί να αισθάνεται άνετα και να ενδιαφέρεται να μάθει στο σπίτι.

Με την άδεια του Individuum, δημοσιεύουμε ένα συνοπτικό απόσπασμα που θα σας βοηθήσει να μάθετε ποια είδη εναλλακτικής εκπαίδευσης υπάρχουν και ποια είναι πιο κοντά σε εσάς και το παιδί σας.

---

Στρατηγική 1: σχολείο στο σπίτι

Τι είναι το «σχολείο στο σπίτι»; […] Κάποιοι πιστεύουν λανθασμένα ότι όταν ένα παιδί σπουδάζει στο σπίτι του, έρχονται δάσκαλοι από το σχολείο. Αυτή η επιλογή είναι πραγματικά δυνατή, και είναι αυτός που ονομάζεται "σπίτι εκπαίδευση", αλλά καταφεύγει μόνο όταν το παιδί είναι σοβαρά άρρωστο. Μπορείτε να μεταβείτε στην εκπαίδευση στο σπίτι μόνο για ιατρικούς λόγους.

Το «Σχολείο στο σπίτι» συνεπάγεται μια διαφορετική προσέγγιση: όταν οι γονείς διδάσκουν το παιδί οι ίδιοι ή με τη βοήθεια των δασκάλων, αλλά το στυλ διδασκαλίας δεν διαφέρει από το τυπικό σχολείο. Η μαμά ή ο μπαμπάς […] καταρτίζουν ένα σαφές πρόγραμμα, εισάγουν ένα σύστημα αξιολογήσεων και υποχρεωτικών εργασιών, προσελκύουν δασκάλους σε ορισμένα μαθήματα, βασίζονται στα σχολικά εγχειρίδια και στο πρόγραμμα σπουδών.

πλεονεκτήματα

• Πολύ βολικό και ο πιο εύκολος τρόπος για να οργανώσετε μαθήματα. Μπορείτε να πάρετε ένα έτοιμο, από καιρό αποδεδειγμένο πρόγραμμα και να ενεργήσετε σύμφωνα με τον αλγόριθμο.

Μειονεκτήματα

• Η δημιουργική και ατομική προσέγγιση του παιδιού περιορίζεται στο τίποτα. Ο ρυθμός κατάκτησης του προγράμματος και οι προσεγγίσεις στην παρουσίαση του υλικού είναι κατά μέσο όρο, τυπικοί και ανταποκρίνονται στις συνθήκες σχολεία, όταν υπάρχουν 20–30 παιδιά στην τάξη και ο δάσκαλος δεν έχει φυσικά τη δυνατότητα να ασχοληθεί προσωπικά με το καθένα μαθητης σχολειου. Και στο σπίτι, μια ενθουσιώδης μητέρα διατρέχει τον κίνδυνο να γίνει «δάσκαλος» με την κακή έννοια της λέξης, που θα ξεκινήσει κλεψύδρα, απαίτηση να κρατάς υψηλό ρυθμό, ατελείωτη αξιολόγηση και κριτική, παρουσίαση υλικού στεγνά και επιστημονικώς.

Η οικογενειακή εκπαίδευση δίνει τη δυνατότητα να απομακρυνθούμε από το αυταρχικό μοντέλο εκπαίδευσης, να ακούσουμε τη φωνή του ίδιου του παιδιού, να δούμε τις ανάγκες, τις επιθυμίες και τα ενδιαφέροντά του. Όμως το «σχολείο στο σπίτι» μάλλον εμποδίζει παρά βοηθά τη διαδικασία της εξατομίκευσης, αφού το παιδί εδώ λειτουργεί ως παθητικός καταναλωτής έτοιμης γνώσης. Και αν σε ένα δημόσιο σχολείο ένα τέτοιο μοντέλο υπαγορεύεται από το ίδιο το σύστημα, στο σπίτι τίποτα δεν μας εμποδίζει να αλλάξουμε τη στρατηγική σε μια πιο δημοκρατική.

Στρατηγική 2: ένα συγκεκριμένο πρόγραμμα, αλλά διαφορετικές μορφές μάθησης

Αυτή η επιλογή είναι κατάλληλη για άτομα που θέλουν να βασιστούν σε ένα έτοιμο εκπαιδευτικό πλαίσιο. Υπάρχει ένας τεράστιος αριθμός διαθέσιμων προγραμμάτων: εκτός από τα επίσημα αναγνωρισμένα, σύμφωνα με τα οποία τα παιδιά σπουδάζουν σε δημόσια σχολεία, υπάρχουν συγγραφικά, πειραματικά, ξένα. Επίσημα προγράμματα εγκεκριμένα από το Υπουργείο Παιδείας και πληρούν τα ομοσπονδιακά πρότυπα (FGOS), πληρούν την κύρια απαίτηση: επιτρέπουν στον μαθητή να αποκτήσει τις απαιτούμενες ελάχιστες γνώσεις και να περάσει πιστοποίηση. Άλλα προγράμματα ενδέχεται να μην πληρούν τα ρωσικά πρότυπα. Επομένως, εάν επιλέξετε πρόγραμμα ξένου ή συγγραφέα, είναι σημαντικό να προσέχετε τη θεματολογία, την ποσότητα του υλικού και του περιεχομένου, ώστε να μην αντιμετωπίσετε προβλήματα κατά την ολοκλήρωση της πιστοποίησης.

Σε τι διαφέρει αυτή η επιλογή από την προηγούμενη; Το γεγονός ότι οι γονείς λαμβάνουν ένα συγκεκριμένο πρόγραμμα ως βάση, αλλά το ίδιο το υλικό μπορεί να παρουσιαστεί με διαφορετικούς τρόπους. Δηλαδή, δεν είναι απαραίτητο να ακολουθείτε αυστηρά ένα εγχειρίδιο: μπορείτε να παρακολουθήσετε ένα εκπαιδευτικό βίντεο ή ένα ενδιαφέρον πρόγραμμα για το θέμα, να βρείτε μια εξήγηση σε άλλο εγχειρίδιο, να δημιουργήσετε ένα έργο κ.λπ.

πλεονεκτήματα

• Αυτή η επιλογή είναι βολική για τους γονείς: δεν χρειάζεται να "εφεύρουν ξανά τον τροχό" και να δημιουργήσουν το δικό τους σύστημα. Ταυτόχρονα, υπάρχει χώρος για δημιουργικότητα - οι γονείς λαμβάνουν υπόψη τους πώς το παιδί αντιλαμβάνεται το υλικό και μαθαίνει πληροφορίες, προσπαθήστε να τον ενδιαφέρετε, βρείτε βιβλία, βίντεο ή παιχνίδια που θα σας βοηθήσουν να αποκαλύψετε τα απαραίτητα θέματα με λαμπερά, ζωντανά και κατάληπτα.

Μειονεκτήματα

• Εάν κάποιο θέμα «δεν ταιριάζει», είναι δύσκολο για το παιδί, αυτή η προσέγγιση απαιτεί μεγάλη προσπάθεια από τους γονείς και μπορεί να επιβραδύνει τη διαδικασία.

Στρατηγική 3: δικό του πρόγραμμα με βάση το σχολείο

Αυτή η επιλογή υπονοεί ότι πρώτα κοιτάξετε το σχέδιο αξιολόγησης, μάθετε στο σχολείο στο οποίο είστε συνδεδεμένοι ποια θέματα θα πρέπει να περάσει το παιδί σας στο τέλος του έτους. Και μετά, δεδομένης της λίστας αυτών των θεμάτων, συνθέστε το δικό σας πρόγραμμα. Εάν θέλετε, μπορείτε να επεκτείνετε ορισμένα θέματα ή να προσθέσετε νέα, να πάρετε διαφορετικά προγράμματα, σχολικά βιβλία και να συνδυάσετε […]. Ή ακόμα και να αναλάβετε εργασίες για το ίδιο θέμα από διαφορετικά εγχειρίδια και βιβλία. Κανείς δεν θα σας εμποδίσει να χρησιμοποιήσετε τα προγράμματα του συγγραφέα, καθώς και τις δικές σας εξελίξεις και ιδέες.

Δηλαδή, σε αυτήν την επιλογή, στην πραγματικότητα, λαμβάνετε υπόψη μόνο τα θέματα πιστοποίησης, αλλά διαφορετικά είστε ελεύθεροι να κάνετε ό, τι θέλετε: δοκιμάστε διαφορετικές προσεγγίσεις, χρησιμοποιήστε εκπαιδευτικά βίντεο, εκπομπές, βιβλία - και ανακατέψτε τα με βάση τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες του παιδί.

Μπορείτε να αλλάξετε θέματα σε μέρη, να τα διαβάσετε με τη σειρά που σας βολεύει και για εκείνα τα βιβλία, τα βίντεο, τις ταινίες που είναι ενδιαφέροντα και κατανοητά για το παιδί σας. Εάν κάποιο θέμα εξακολουθεί να είναι ανεπαρκώς δομένο, μπορείτε να το αφήσετε για λίγο, να περάσετε από ένα άλλο και μετά να επιστρέψετε και να σταματήσετε λίγο ακόμα στα υλικά στα οποία αγκιστρώθηκε το παιδί και να εμβαθύνετε σωστά σε αυτά.

πλεονεκτήματα

• Αυτή η δημιουργική προσέγγιση λαμβάνει υπόψη τον ρυθμό του παιδιού, τις κλίσεις και τα ενδιαφέροντά του. Ταυτόχρονα, διατηρεί σύνδεση με το σχολικό πρόγραμμα σπουδών, σας επιτρέπει να πάρετε πιστοποιήσεις και, αν χρειαστεί, να επιστρέψετε στο σχολείο ανά πάσα στιγμή.

Μειονεκτήματα

• Οι γονείς θα πρέπει να βυθιστούν βαθιά στην εκπαιδευτική διαδικασία: να αναζητήσουν διαφορετικές επιλογές για την παρουσίαση υλικού, να δείξουν δημιουργικότητα και παιδαγωγική γνώση, ειδικά για να παρουσιάζονται με ενδιαφέροντα βαρετά θέματα που απαιτούνται για επιτυχία πιστοποίηση.

Στρατηγική 4: δικό σας πρόγραμμα χωρίς να βασίζεστε στο σχολείο

Σε αυτή την περίπτωση, δημιουργείτε το δικό σας εκπαιδευτικό πρόγραμμα, το οποίο μπορεί να διαφέρει σημαντικά από το σχολείο, αλλά λάβετε πλήρως υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά του παιδιού και αντικατοπτρίζουν τις αξίες σας οικογένειες. Εσείς επιλέγετε τα πάντα: πώς να παρουσιάσετε το υλικό, τον ρυθμό μάθησης, τα θέματα και τα θέματα - και ακολουθείτε τον δικό σας δρόμο, χωρίς να κοιτάξετε πίσω στο σχολείο.

Αυτή η επιλογή είναι δυνατή εάν αποφασίσετε ότι το παιδί δεν θα λάβει ενδιάμεσες αξιολογήσεις μέχρι το γυμνάσιο. Στην 9η και 11η τάξη η πιστοποίηση (στο πλαίσιο της ΟΓΕ και της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης) είναι υποχρεωτική για όλους, οπότε θα πρέπει σε κάθε περίπτωση να προετοιμαστείτε. Αλλά μέχρι την 9η τάξη, μπορείτε να εστιάσετε αποκλειστικά στις δικές σας επιθυμίες και ανάγκες του παιδιού.

πλεονεκτήματα

• Αυτή η προσέγγιση προσφέρει μέγιστη ευελιξία. Οι γονείς έχουν απόλυτη ελευθερία στο πώς να σκεφτούν και να συνθέσουν ένα πρόγραμμα, ποια θέματα και δεξιότητες να δώσουν έμφαση.

Μειονεκτήματα

• Εάν το πρόγραμμα είναι πολύ διαφορετικό από το σχολικό, πρέπει να καταλάβετε πώς το παιδί θα περάσει τις αξιολογήσεις. Βάσει νόμου η μετάβαση ενδιάμεσων πιστοποιήσεων μέχρι την 9η τάξη είναι δικαίωμα, όχι υποχρέωση (δηλαδή δεν μπορούν να περάσουν), αλλά η ΟΓΕ και η ΧΡΗΣΗ είναι υποχρεωτικά σε κάθε περίπτωση. Και για την εισαγωγή στην ΟΓΕ το παιδί πρέπει να περάσει την πιστοποίηση για την 9η τάξη σε όλα τα μαθήματα. Επομένως, το θέμα της προετοιμασίας αξίζει να εξεταστεί και να ληφθούν όλες οι αποφάσεις εκ των προτέρων.

Στρατηγική 5: αυτοκατευθυνόμενη εκπαίδευση

Γνωρίζω οικογένειες που επιλέγουν τον δρόμο της αυτοκατευθυνόμενης εκπαίδευσης, όταν το πρόγραμμα το καθορίζει... το ίδιο το παιδί. Ο ίδιος αποφασίζει τι ακριβώς θα ήθελε να κάνει. Οι γονείς σε τέτοιες οικογένειες συχνά όχι μόνο δεν ασκούν πίεση στα παιδιά, αλλά ούτε καν τα πιέζουν προς οποιαδήποτε κατεύθυνση: η οικογένεια βοηθά μόνο να αποκτήσει πρόσβαση στη γνώση για την οποία το παιδί έχει δείξει ενδιαφέρον.

Για παράδειγμα, εάν θέλει ξαφνικά να σπουδάσει βιολογία, θα βοηθηθεί να επιλέξει βιβλία ή μαθήματα βίντεο, αλλά δεν θα λάβει περαιτέρω οδηγίες, θα παρασυρθεί και θα παρακινηθεί. Και αν αποφασίσετε να τα παρατήσετε, δεν θα σας αποτρέψουν. Η ιδέα της αυτοκατευθυνόμενης εκπαίδευσης είναι ότι τα ίδια τα παιδιά αισθάνονται αυτό που τους αρέσει. Εξάλλου, εδώ βρίσκονται τα ταλέντα του ατόμου, επομένως πρέπει να ακούσετε το κάλεσμα της ψυχής και να μην επιβάλλετε τα δικά σας χόμπι και ιδέες στο παιδί.

πλεονεκτήματα

• Αυτή η προσέγγιση σας επιτρέπει να δείτε τις πραγματικές ανάγκες και κλίσεις του παιδιού, να βυθιστεί βαθιά σε αυτό που πραγματικά ενδιαφέρεται, χωρίς να αποσπάται η προσοχή από άλλες εργασίες. Για παράδειγμα, ένα παιδί μπορεί να σπουδάσει για αρκετούς μήνες μόνο ιστορία: διαβάστε βιβλία, παρακολουθήστε βίντεο, πηγαίνετε σε μουσεία και εκδρομές, ζωγραφίστε, κάντε θεματικές χειροτεχνίες, έργα και άλλα παρόμοια. Ξέρω παιδιά που μελέτησαν πολλά μαθήματα με τέτοια μπλοκ και υπάρχει λογική σε αυτό. Συχνά είναι ευκολότερο για ένα άτομο να βουτήξει σε ένα θέμα για αρκετούς μήνες χωρίς να ανησυχεί για άλλα θέματα ή αξιολογήσεις. Ωστόσο, αυτή η προσέγγιση φέρνει θετικά αποτελέσματα μόνο σε εκείνες τις οικογένειες όπου η ίδια η ατμόσφαιρα υποδηλώνει αγάπη για τη γνώση. Αν το παιδί αφεθεί στον εαυτό του και το κύριο χόμπι του είναι τα παιχνίδια στον υπολογιστή, τότε το αποτέλεσμα είναι πιθανό να είναι ακριβώς το αντίθετο.

Μειονεκτήματα

• Υπάρχει κίνδυνος όταν έρθει η ώρα να περάσει την πιστοποίηση, το παιδί να μην είναι έτοιμο όχι μόνο από άποψη γνώσεων, αλλά και ψυχολογικά. Ωστόσο, η ψυχολογία μπορεί να βελτιωθεί εάν το παιδί ασχολείται με ορισμένα τμήματα όπου γίνονται διαγωνισμοί, εκθέσεις, παρουσιάσεις και η γνώση μπορεί πάντα να αποκτηθεί με τη βοήθεια των δασκάλων. Ωστόσο, σε κάθε περίπτωση, αξίζει να εξεταστεί εκ των προτέρων πώς να προετοιμαστείτε για την πιστοποίηση για την 9η τάξη και να περάσετε το OGE. Και επίσης λάβετε υπόψη τον κίνδυνο που μπορεί να νιώσει κάποια στιγμή ένα παιδί στην αυτοκατευθυνόμενη μάθηση τα ίδια δεν είναι πολύ επιτυχημένα σε σύγκριση με άλλα παιδιά που καταφέρνουν και να περάσουν εξετάσεις και να πάνε σε κούπες.
• Επιπλέον, πρέπει πάντα να το θυμάστε αυτό του νόμου μπορεί να αλλάξει και δεν υπάρχει καμία εγγύηση ότι όλα τα παιδιά δεν θα υπόκεινται σε υποχρεωτικές αξιολογήσεις για κάθε τάξη. Επομένως, κατά τη γνώμη μου, κατά την κατάρτιση του προγράμματος, αξίζει ακόμα να ληφθεί υπόψη το απαραίτητο σχολικό ελάχιστο.

Το βιβλίο «A Call for a Parent» θα είναι χρήσιμο σε όσους σκέφτονται να μην στείλουν το παιδί τους στο σχολείο, αλλά να αναλάβουν την ευθύνη της εκπαίδευσής του. Θα σας βοηθήσει να κατανοήσετε πώς και τι να διδάξετε στα παιδιά, ώστε να λαμβάνουν γνώσεις υψηλής ποιότητας και να μην υποφέρουν για έντεκα χρόνια σε ένα σχολικό θρανίο.

Αγοράστε ένα βιβλίο