7 σημάδια μιας πραγματικά καλή νηπιαγωγείο
Σχηματίζουν / / December 19, 2019
1. Ατομική προσέγγιση, αλλά γενικούς κανόνες
Εκπαιδευτικός, μπορείτε να βασιστείτε - είναι συνεπής φροντιστή. Η αντίδρασή του είναι περισσότερο ή λιγότερο προβλέψιμο για το παιδί, και οι κανόνες δεν αλλάζουν με κάθε νέα κατάσταση.
Ψυχολόγος Άννα Bykov στο βιβλίο του «Το παιδί μου είναι στην ευχάριστη θέση να πάει στο νηπιαγωγείο!»Τα παιδιά γνωρίζουν καλά την αυστηρή «όχι», αλλά με την κατανόηση των πιο σύνθετες δομές, όπως «γενικά είναι αδύνατο, αλλά σήμερα είναι δυνατόν, και στη συνέχεια να μην ξανά, καλά, εκτός από το ότι στην ακραία περίπτωση, «πάντα προκύπτουν προβλήματα.
Ατομική προσέγγιση - είναι όταν ένα παιδί κατά τη διάρκεια των ωρών ησυχία του εγκεφαλικού επεισοδίου στο πίσω μέρος, από την άλλη όψη «σοβαρή» εμφάνιση, και το τρίτο τη δυνατότητα να απλά να ξαπλώσετε. Αλλά όλα είναι στο κρεβάτι, κανείς δεν παίζει στη γωνία. Τα παιδιά δεν χρειάζονται εξαιρέσεις από τους κανόνες και τα όρια και τη σταθερότητα. Στη συνέχεια, αισθάνονται ασφαλείς.
2. Τα παιδιά στην ομάδα να συνεργάζονται αντί να ανταγωνίζονται
Παιχνίδια και δραστηριότητες που αποσκοπούν στην εδραίωση της επαφής, παρά τον ανταγωνισμό. Για παράδειγμα, τα παιδιά αντλήσει από γενική φύλλο: το ένα ζωγραφισμένο σε ξύλο - και γύρισε το ξύλο. Ή μαζί, κάθε κύβος, να χτίσουν ένα σπίτι.
Οι φροντιστές της ομάδας δεν συγκρίνουν τα παιδιά και δεν τα συζητούν - άμεσα ή υποδείξεις, δεν είναι αστείο. παιδί επιτυγχάνουν αξιολογούνται σε σχέση με το δικό του επίπεδο, όχι στο επίπεδο του άλλου. Γιορτάζοντας την επιτυχία του καθενός και να ενθαρρύνουν τα παιδιά να απολαύσουν ο ένας τον άλλον.
Όλγα Kozlovsky, μεθοδιστής ΝηπιαγωγείοΤα παιδιά πρόθυμα να αναλάβει ευθύνες ενηλίκων και να κοιτάξουμε ο ένας τον άλλον. Trohletki χαρά που κουτάλια, χαρτοπετσέτες, ψωμί. Τα μεγαλύτερα παιδιά είναι πλήρως στελεχωμένο, που το τραπέζι και να καθαρίσει το τραπέζι, ενώ οι ίδιοι τη διανομή των ευθυνών.
Ιεραρχία «είναι χειρότερο - είναι καλύτερα» σύστημα με αυτοκόλλητα ή μετάλλιο ταξινόμησης για τη συμπεριφορά των παιδιών δίνει λόγο να γελοιοποίηση και φθόνο. Και από ότι στο τέλος όλοι χάνουν.
3. Εκπαιδευτικοί την επιβολή κυρώσεων, αλλά δεν είναι ταπεινωμένος
Οι κυρώσεις είναι απαραίτητες για να κρυώσει και να ηρεμήσει το παιδί σκέψη για την κατάσταση. Αλλά δεν θα πρέπει να προκαλούν φόβο ή ντροπή. Για παράδειγμα, εάν ένα παιδί έχει σταλεί για να καθίσει σε μια καρέκλα στο πλάι, θα πρέπει να είναι «σκέφτεται καρέκλα» αντί για «ντροπή». Ένας καλός δάσκαλος δεν προκαλεί άλλα παιδιά να καταδικάσουν, για να μην αναφέρουμε τον ένοχο, «Κοίτα πόσο κακό.»
Εάν ένα παιδί μιλά για τη φρίκη του νηπιαγωγείου, όχι κατ 'ανάγκη καλέστε αμέσως την αστυνομία. Ως εκπαιδευτικοί λένε: «Μην πιστεύετε ό, τι το παιδί σας λέει για το νηπιαγωγείο, και υποσχόμαστε να μην πιστεύουν ό, τι σας λέει.» Αξίζει να παρατηρήσει, σε ό, τι διάθεση πηγαίνει πίσω εκεί που «προσβεβλημένος». Και απαλά μάθετε από το δάσκαλο που θα μπορούσε να προκαλέσει τέτοιες καταγγελίες.
Περισσότερα μπορείτε να παίξετε με το παιδί σας στο σπίτι στον παιδικό σταθμό, ακριβώς κάτω από το καθεστώς της ημέρας. Παίξτε σαν κούκλες έρχονται σε μια ομάδα, να απολαύσετε το πρωινό, το παιχνίδι. Το πιο πιθανό, θα ακούσετε τη φράση που ακούγεται συχνά στον κήπο, να πιάσει την ατμόσφαιρα και να κατανοήσουν τι προκαλεί στο παιδί τις πιο έντονες συγκινήσεις.
4. Space τροφές, και δεν αποσπούν την προσοχή του παιδιού
Ένα κοινό πρόβλημα στα δωμάτια των παιδιών - μια αφθονία των χρωμάτων και την ποικιλία. Χρώμα σημεία διασκορπίσει την προσοχή, την πρόληψη της παιδικής στο συμπύκνωμα. Το καλύτερο από όλα, όταν υπάρχει μια βασική, φωτεινό τόνο, και δύο ή τρεις. Η περιοχή παιχνιδιού είναι να είναι φωτεινά χρώματα, στο υπνοδωμάτιο ή στην αίθουσα εκπαίδευσης - ήσυχο συγκρότημα αποχρώσεις.
Όλγα Kozlovsky, μεθοδιστής ΝηπιαγωγείοΟι πληροφορίες δεν πρέπει να είναι πολύ. Το μόνο που κρέμεται στους τοίχους, θα πρέπει να φέρουν την έννοια. Μόνο ένα ή δύο αφίσες για θέματα που τα παιδιά μαθαίνουν αυτή τη στιγμή. Μετά το χρόνο να τις αλλάξετε.
Τα παιδιά, όπως και οι ενήλικοι, έχουν την τάση να εγκατασταθούν στο έδαφος. Τους αρέσει να συμμετάσχει στην ομάδα σχεδιασμού. Λοιπόν, όταν ένα παιδί έχει την ευκαιρία να φέρει το παιχνίδι του, αποδίδουν μέσα στο ντουλάπι αγαπημένη φωτογραφία. Ή να ζωγραφίσετε στον τοίχο σε ειδικό χώρο.
Mihich Γέφτιτς Μάρκο
Διευθυντής του Τμήματος Συστημάτων Μετασχηματισμοί pic
Παιδί γρήγορα γίνεται βαρεθεί σε ένα χώρο που έχει ήδη κατακτηθεί. Αποκλίνουσας σκέψης, που είναι η δυνατότητα να αναζητούν καινοτόμες λύσεις για να επιβραδύνει. Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό ότι ο χώρος ήταν μετατρέψιμο.
Έπιπλα μπορούν εύκολα να καθαρίσει, να μετακινήσετε, να οργανώνει, μεμονωμένα ή σε συνδυασμό. Μαλακό ενότητες μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως κατασκευαστής, ένα δρόμος μετ 'εμποδίων, ή καθίσματα στην αίθουσα. Μια οθόνη - στο πλαίσιο της υποβολής ή ως έναν τοίχο του σπιτιού. Τα παιδιά μπορούν να εφεύρει περισσότερες επιλογές παιχνιδιού και τη χρήση των πραγμάτων από τους ενήλικες. Ως εκ τούτου, είναι αναγκαίο να δημιουργήσουμε ένα χώρο που δεν επιβάλλει το σενάριο.
Και όμως είναι σημαντικό ότι η ομάδα ήταν μια γωνιά καταφύγιο όπου τα παιδιά μπορούν να ξεφύγουν από όλα και να πάρει μια ανάσα.
Όλα τα παιχνίδια είναι ελεύθερα διαθέσιμα - το παιδί επιλέγει τι να παίξει και πόσο, και στη συνέχεια να παίρνει τα πάντα στη θέση τους. Δεν έχει σημασία αν κάτι είναι μόνο ένα παράδειγμα: τα παιδιά μαθαίνουν να περιμένουν τη σειρά τους, να διαπραγματευτούν και την αλλαγή.
Οι αρχές αυτές αποτέλεσαν τη βάση για τη δημιουργία ενός νηπιαγωγείου στο LCD PIC "λιβάδια Buninskaya«Σύμφωνα με το βρετανικό σχέδιο, το οποίο θα είναι δημοτικό.
5. Το παιδί δεν είναι αναγκασμένος να φάει, αλλά πάντα προσπαθούν να προσφέρουν
Λοιπόν, αν οι εκπαιδευτικοί είναι οι προτιμήσεις της ηρεμίας των παιδιών. Και δεν πληρούν βράδυ γονέων ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΩΝ για το πώς το παιδί τους να τρώει. Μετά από όλα, το φαγητό - αυτό δεν αποτελεί λόγο για την υπερηφάνεια και την ενοχή. Και σίγουρα δεν είναι το πιο ενδιαφέρον πράγμα που συνέβη κατά τη διάρκεια της ημέρας.
Πολύ ωραίο αν την ίδια στιγμή που βοηθούν το παιδί να μάθει να αγαπούν το φαγητό και τις δικές τους προτιμήσεις. Συνήθως προκύπτουν προβλήματα σε παιδιά με άγνωστα πιάτα. Ζυμαρικά και πατάτες για να φάει σχεδόν τα πάντα, επειδή μαγειρεύουν στο σπίτι. Αλλά για να τα κατσαρόλα ή ψάρια κέικ πρέπει ακόμα να συνηθίσεις. Και για να το συνηθίσεις, είναι απαραίτητο να rasprobovat.
Ο κανόνας της «Εσείς δεν μπορεί να φάει, αλλά να προσπαθήσουμε - ένα must!» Έργα: η δεύτερη, τρίτη, πέμπτη προσπάθεια παιδί διαποτισμένη με νέα γεύση. Και τότε αρχίζει να καταλαβαίνει τις προτιμήσεις τους: αυτό το πιάτο, θα ζητήσει πρόσθετο, και ότι θα φάει μισό κουτάλι.
6. Οι γονείς μπορούν να επιλέξουν και να επηρεάσει
Μερικοί γονείς θέλουν να πάρουν τα παιδιά στην αποκλεισμούς ομάδα, και άλλοι - στην ομάδα για τα χαρισματικά παιδιά. όνειρα Κάποιος των μαθηματικών στο Peterson, αλλά κάποιος στο σύστημα Montessori. Λοιπόν, όταν είναι δυνατόν να επιλέξετε τουλάχιστον ένα ζευγάρι των επιλογών, και όχι μόνο εγκατασταθούν για αυτό που είναι. Το ίδιο ισχύει και στην αύξηση της απασχόλησης. Μπορείτε να είστε επιφυλακτικοί πρόωρης αγγλική ή τη μουσική, αλλά είναι μεγάλη όταν ένα παιδί έχει την ευκαιρία να δοκιμάσουν κάτι νέο για μια ονομαστική αμοιβή.
Συμβαίνει έτσι ώστε δεν τμήματα ή άλλη επιλογή εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Και έπειτα υπάρχει το σύνολο - οι δυνάμεις των οπαδών. Επομένως, είναι σημαντικό οι γονείς, οι εκπαιδευτικοί και η διαχείριση ήταν στο ίδιο χρονικό διάστημα.
Όλγα Kozlovsky, μεθοδιστής ΝηπιαγωγείοΠώς ξέρετε ότι είστε εδώ για να ακούσετε; Οι γονείς συνήθως αισθάνονται αμέσως. Αν δεν υπάρχουν παραλείψεις και δυσεπίλυτα προβλήματα, αν μπορείτε να έρθετε και με ασφάλεια κάτι να προσφέρουν, να κάνουν ερωτήσεις - τότε όλα είναι εντάξει.
Κάντε ερωτήσεις - αυτό είναι ένα ξεχωριστό ζήτημα. Στην ιδανική περίπτωση, η παροχή συμβουλών κέντρο λειτουργεί στον κήπο, όπου οι γονείς μπορούν να ζητήσουν συμβουλές από ειδικούς επαγγελματίες: λογοθεραπευτές, ψυχολόγοι, καθηγητές μουσικής. Αλλά ακόμα και αν δεν το κάνει, είναι σημαντικό οι γονείς να είναι πάντα σε θέση να μιλήσω με οποιονδήποτε δάσκαλο του παιδιού τους.
7. Στην αυλή μπορείτε να παίξετε και να τρέξει γύρω και ήσυχα παρατηρούν τη φύση
Σε μια καλή τοποθεσία πολύ χώρο για υπαίθρια παιχνίδια - dogonyalok, μπράβους, τα κλασικά - και οριζόντιες γραμμές και αθλητικό εξοπλισμό κατάλληλο για παιδιά από την ηλικία και την ανάπτυξη. Ο χώρος παιχνίδι δεν είναι μόνο συγκεκριμένο, αλλά αφηρημένες κατασκευές: το πλοίο ή το μηχάνημα που το σενάριο είναι έτοιμη για το παιχνίδι, και η ξύλινη πλατφόρμα δίνει τη δυνατότητα να φαντασιώνονται.
Mihich Γέφτιτς Μάρκο
Διευθυντής του Τμήματος Συστημάτων Μετασχηματισμοί pic
Φύση - δεν είναι μόνο τα δέντρα και τα λουλούδια, αλλά και μια ανακούφιση παρατυπίες, βότσαλα καταγής, τα υλικά από τα οποία γίνονται εξοπλισμό εξωτερικών χώρων έπιπλα και τον αθλητισμό. Μέχρι επτά χρόνια στο παιδί που σχηματίζεται αισθητικές προδιαγραφές, οι οποίες θα συνεχίσουν να επηρεάζουν τη σκέψη του. Επομένως, είναι σημαντικό ότι τα υλικά είναι περίπου υφή και ζωντανά, και τα χρώματα - φυσικά και ποικίλες.
Οπτικά, τα πάντα πρέπει να γίνονται στο ίδιο στυλ - και πλοήγησης, και σχέδια στους τοίχους της βεράντας. Οι εικόνες πρέπει να είναι μεγαλύτερο και βρίσκεται σε ένα οπτικό πεδίο του παιδιού, όχι περισσότερο από 1,5 μέτρα. Λοιπόν, αν υπάρχουν ιστοσελίδα σχεδιαστικά στοιχεία γράμματα και αριθμούς. Προσπαθούμε να εφαρμόσουν αυτές τις αρχές και την ανάπλαση των κήπων, καθώς και για μεμονωμένες τοποθεσίες.
Είναι υπέροχο όταν η περιοχή υπάρχουν μηχανισμοί που μπορούν να περιστρέφονται, συστροφή και διακόπτη. Αλλά δεν είναι λιγότερο σημαντικό το γεγονός ότι το παιδί είχε την ευκαιρία να εργαστούν και ρολόι. Birdhouse σε ένα δέντρο, φάτνη, στην οποία κάθε πρωί drop τα γνωστά πουλιά, μερικά μικρά κρεβάτια με λαχανικά και άγρια τριανταφυλλιά - συχνά αυτά είναι τα πράγματα που αφήνουν καλές αναμνήσεις από τον κήπο.