6 λόγοι για τους οποίους το σπίτι είναι άχρηστη ή ακόμη και επιβλαβή

Οι υποχρεωτικές συναντήσεις με τους εκπαιδευτικούς που πραγματοποιήθηκε στις Ηνωμένες Πολιτείες: οι γονείς έρχονται στο σχολείο, την κάλυψη των εκπαιδευτικών, εμφάνιση, ό, τι και πώς. Σε μία από αυτές τις συναντήσεις, Brandy, ο οποίος διδάσκει στο δεύτερο δημοτικού, έδωσε ένα σημείωμα στους γονείς με θανατηφόρο πληροφορίες: εργασία δεν θα είναι μέχρι το τέλος του έτους. Αρχική σελίδα μόνο που χρειάζεται για να τελειώσει αυτό που ο μαθητής δεν τελείωσε μέσα στην τάξη. Ο δάσκαλος ζήτησε από τους γονείς να χρησιμοποιούν το ελεύθερο χρόνο για την καλή χρήση: στην οικογένεια αναμονή δείπνα, όλη η οικογένεια για να διαβάσετε βιβλία, να περπατήσει πάνω στο δρόμο πριν πάτε για ύπνο.

Μαμά ένας από τους μαθητές πήραν μια φωτογραφία του σημειώματος.

Μου άρεσε η ιδέα πολύ, αν κρίνουμε από τον τεράστιο αριθμό των συμπαθεί και Sherov.

Πράγματι, Domashka δεν χρειάζεται. Εδώ είναι ο λόγος.

1. Εργασία για το σπίτι είναι επιβλαβές για την υγεία

Αυτό φαίνεται από όλους τους γονείς: ένα συνεχώς αυξανόμενο ακαδημαϊκό φορτίο και το άγχος δοκιμών ηττηθεί στην υγεία των παιδιών.

• Λόγω του υψηλού φορτίου παιδιά κοιμούνται λιγότερο. Θα σταθώ σε σχολικά βιβλία αργά και αντιμετωπίζουν λόγω των εκτιμήσεων, στο τέλος υπάρχουν προβλήματα ύπνουΗ σχέση μεταξύ της διάρκειας του ύπνου, επιβάρυνση κατ 'οίκον εργασία, και την υγιεινή του ύπνου σε κινέζικα παιδιά σχολικής ηλικίας. .
• Υγιή σχολείο μας σχεδόν καμία. Μυωπία, γαστρίτιδα, χρόνια κόπωση, λανθασμένη στάση του σώματος - κάτι από ένα παιδί είναι πιθανό να έχει.

Έτσι ίσως φτύνουν σε αυτή την εργασία και την αξιολόγηση και να κάνουμε κάτι πιο χρήσιμο;

2. Εργασία για το σπίτι παίρνει μακριά το χρόνο

Σήμερα, τα παιδιά είναι απασχολημένος από ποτέ, δήλωσε ο Peter Gray, καθηγητής στο Boston College. Ξοδεύουν πάρα πολύ χρόνο στο σχολείο, στη συνέχεια έτρεξε προς το διδάσκοντα, στο δρόμο της επιστροφής, τυλιγμένο σε ένα τμήμα. Χρονοδιάγραμμα αυστηρές ρυθμίσεις, κάθε ώρα που λαμβάνονται υπόψη.

Τα παιδιά μαθαίνουν γλώσσες, τα μαθηματικά, τον προγραμματισμό. Αλλά δεν έχουν χρόνο για να μάθουν τη ζωή.

Harris Cooper, ένας ψυχολόγος διεξήγαγε έρευνα η οποία έδειξε ότι η εργασία στο σπίτι δεν είναι πολύ αποτελεσματική: πολύ μεγάλη ποσότητα των πληροφοριών που το παιδί δεν μαθαίνει. Τα παιδιά δεν χρειάζονται περισσότερο από 20 λεπτά επιπλέον για την απασχόληση, τα ανώτερα - και μισή ώρεςΕργασία για το σπίτι στο Δημοτικό Σχολείο. .

Για σύγκριση: σύμφωνα με υγειονομικούς κανόνες μας και μισή ώρα - αυτού του όγκου για τη δεύτερη κατηγορία. Οι απόφοιτοι μπορούν να δαπανήσουν για τα μαθήματα για τρεις και μισή ώρες. Σχεδόν το ήμισυ της εργάσιμης ημέρας, και είναι μετά το σχολείο. Ένα live-πότε;

3. Εργασία για το σπίτι δεν επηρεάζει την απόδοση

Alfie Kohn, ένας από τους κύριους επικριτές της εκπαίδευσης, έγραψε σε ένα βιβλίο του 2006, «Οι μύθοι σχετικά με την εργασία.» Σε αυτό, είπε ότι για τους νεότερους μαθητές δεν υπάρχει καμία σχέση μεταξύ του ποσού της κατ 'οίκον εργασία και την επίτευξη των σπουδών τους. Στο γυμνάσιο, η σύνδεση είναι τόσο αδύναμη που σχεδόν εξαφανίζεται όταν εφαρμόζεται στη μελέτη των πιο ακριβών μεθόδων μέτρησηςΕπανεξετάζοντας Εργασία για το σπίτι. .

Με ότι δεν συμφωνούν όλοι. Tom Sherrington, αναθέσεις δάσκαλος και στρατηγός πρακτική στο σπίτι, κατέληξε στο συμπέρασμα ότι στο δημοτικό σχολείο όφελος από το σπίτι είναι πραγματικά λίγο, αλλά όταν οι μαθητές πάνω από 11 χρόνια, τα μαθήματα να συμβάλει στην επίτευξη λαμπρή αποτελέσματαθέματα Εργασία για το σπίτι. .

Η μακροχρόνια οφέλη από την κατάργηση του εργασία δεν είχε πραγματικά μετρηθεί. Ερευνητικό Κέντρο TMISS υπολογίσει πόσο χρόνο περνούν οι μαθητές για την εργασία σε διάφορες χώρες. Έτσι, στην τέταρτη τάξη, μόνο το 7% των μαθητών δεν κάνει την εργασίαΠόσο των Out-of-School Ώρα Do μαθητές τους δαπανούν για εργασία στο σπίτι κατά τη διάρκεια της Σχολής Εβδομάδα. . Μικρή εικόνα για ανάλυση.

4. Εργασία για το σπίτι διδάσκει τίποτα

Η σχολική εκπαίδευση είναι απολύτως διαχωριστεί από τη ζωή. Μετά από πολλά χρόνια μελετώντας Αγγλικά αποφοίτων δύο λέξεις δεν μπορούν, δεν έχουν ανάπαυση ιδέα σε κάθε ημισφαίριο, ακράδαντα στη δύναμη της ομοιοπαθητική. Εργασία για το σπίτι συνεχίσει την τάση: κεφαλή του σφυριού με γεγονότα που δεν μπορούν να εφαρμόσουν τα παιδιά.

Θυμηθείτε πώς έμαθε, και να συγκρίνουν τη διαδικασία με τα μαθήματα ελβετικό σχολείο. Εάν βοήθεια στο σπίτι μειώνουν την κατηγορία χάσμα Mezhuyev και τη ζωή από αυτούς θα ήταν ένας καλός δικαστής. Αλλά αυτό δεν είναι η περίπτωση.

5. Κατ 'οίκον εργασία σκοτώνει την επιθυμία να μάθουν

«Μαθήματα Make» εξακολουθεί να σημαίνει είτε proreshat παραδείγματα σχολείο, ή να διαβάσετε μερικές παραγράφους. Στην πραγματικότητα, οι δάσκαλοι ωθούν προς τα κάτω το σπίτι που δεν είχε χρόνο να πει από το κουδούνι για να καμπάνα. Είναι τόσο λυπηρό το γεγονός ότι εκ περιτροπής εργασία σε ένα καθήκον βαρύ.

Το χειρότερο από την πλήξη μόνο «δημιουργική» θέσεις εργασίας, τα οποία μειώνονται με τα σχέδια και παρουσιάσεις του PowerPoint. Μια νέα ιστορία με το έργο:

ομολόγους παιδί στην πρώτη τάξη δόθηκε το καθήκον: να συντάξει μια θλιβερή αναχωρούν τα ψαρόνια. Αν το έργο αυτό δόθηκε σε μένα, θα είχα πάει τόσο. Στην δική μου εκδοχή της ψαρόνι δεν πετάξει μακριά και πάει μακριά, επειδή είναι τόσο τραγικό. # # Vzakat yahudozhnikyatakvizhu

Μια θέση μοιράζονται Kess (@chilligo) για 17η Οκτωβρίου 2016 στις 10:11 πμ PDT

Κατά τον καθορισμό για τα ψαρόνια είχε ακόμη να εξηγήσει τους λόγους για τη θλίψη του. Αμφιβάλλω ότι τα ψαρόνια και η αλήθεια για τα δάκρυα ανησυχούν λόγω των επερχόμενων διακοπών, και θα χάσετε τις Birches, αλλά μόνο ότι είχε την απάντηση.

Δηλαδή, το παιδί πρέπει να χάσετε το σπίτι ή ασχολούνται με ανοησίες, αντί να επικοινωνούν με τους φίλους, εκδρομές και αθλητικές δραστηριότητες. Και ο οποίος στη συνέχεια να μάθει να αγάπη;

6. σχέσεις Εργασία για το σπίτι λάφυρα με τους γονείς

Πολλοί γονείς κάνουν τα μαθήματα με τα παιδιά και για τα παιδιά. Αποδεικνύεται έτσι κι έτσι.

• Το αναλυτικό πρόγραμμα του σχολείου έχει αλλάξει, οι γονείς της γνώσης παρωχημένη.
• Πολλοί γονείς δεν θυμάμαι τα απλά παραδείγματα από το πρόγραμμα σπουδών και να προσπαθήσουμε να εκτελούν καθήκοντα με σημείο ενηλίκων άποψη. Τα παιδιά δεν ξέρουν πώς.
• Οι γονείς δεν είναι δάσκαλοι. Δεν έχουν μάθει να ερμηνεύσει υλικό ορθή εφαρμογή και επαλήθευση. Συχνά, όπως η εκπαίδευση είναι χειρότερο από το να μην υπάρχει καθόλου.
• Εργασία για το σπίτι - μια σταθερή συγκρούσεις. Τα παιδιά δεν θέλουν να το κάνουν, οι γονείς δεν ξέρουν πώς να παρακινήσει, κοινές ασκήσεις οδηγούν σε ανικανότητα, και όλα αυτά μεταφράζονται σε μια διαμάχη.

Τι καλό σπίτι

Το πρόβλημα δεν είναι στο σπίτι, και όχι την ποσότητα του. Και το γεγονός ότι στην τελική μορφή με την οποία είναι τώρα, είναι απολύτως άχρηστο, καταναλώνει μόνο το χρόνο και την υγεία. Από την εργασία μπορεί να επιτύχει αποτελέσματα εάν να επανεξετάσει την προσέγγιση σε αυτό.

Κατ 'οίκον εργασία γίνεται σε ένα άνετο περιβάλλον, έτσι ώστε το σπίτι μπορεί να βρει απαντήσεις σε δύσκολες ερωτήσεις και να κατανοήσουν το υλικό. Φυσικά, αν υπάρχει χρόνος και προσπάθεια.

Αν κάθε μαθητή να αναπτύξει ατομική εργασία, ο φοιτητής θα είναι σε θέση να σηκώσει τα θέματα που δεν δόθηκε, και να αναπτύξει τις δυνάμειςΚατ 'οίκον εργασία ως σημαντική συνιστώσα της Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης. .

Brandy Νέοι είπε το εξής:

Τι νομίζετε ότι είναι απαραίτητο η εργασία;